小学英语六年级上册期末检测质量分析

一、班级情况分析

大部分大部分学生学习积极性高，课堂气氛活跃，平时能够认真完成作业，能够完成教师布置的任务。后进生面也相对不是很广，从本次的考试情况来看，学生对书本知识能够掌握得很好，但是部分学生思维不够灵活，稍难一点的题目他们就做不出来，不会积极思考，还有部分学生比较粗心、浮躁，容易错一些简单的题目。

二、卷面情况分析

听力部分第一到第四题失分很少，少部分学生因为遗忘了前几册的单词ninth和句子How are you？的回答而出现错误。第五题听短文判断是听力部分失分最多的。说明部分中下学生知识学得比较死板，对短文的听说能力还不够好，句子一多，就抓不住重点，平时要加强这方面的训练，特别是高年级的学生，可以让他们去听听或看看一些英语节目，提高学生的听力水平。

笔试部分一、三、四、五、六、七的失分也很少，错误的几个学生主要是单词还没过关的，粗心的。笔试部分第二题是错误很高的一题，分析一下，主要是因为本学期强调第三人称单数形式动词加S，忽略了将来时态，所以很多学生错误，还有出现两个句子是五年级学的，所以一些学生因为遗忘而错误。

三、教学反思

总体感觉，学生对图片的认读能力，对单词，句子的听说能力都很强，对书上的四会单词，词组掌握得非常好。这与平时教师注重基础知识的训练，对后进生的辅导工作到位是分不开的。平时，对于四会单词，要求每生每节课后先自己背诵，默写，接着同桌间互相默写，最后由老师检查默写，这样经过三次反复，全班同学基本都能牢固掌握。为了防止遗忘，一个单元结束后，再整个单元默写一遍，三个单元结束，做一次系统复习，默写，这样坚持下来，学生对单词的掌握取得明显成效。平时，又通过一个学生说词组或动作单词，其他同学做相应的动作的形式来操练对图片的认读能力，让学生既形象又生动地理解这些单词，词组的意义，从本次测验的得分情况来看，效果是显而易见的。对于要求三会掌握或四会掌握的句子，不仅经常进行听写检查，而且，每节课前进行自由会话时有目的地渗透一些学过的句子，让学生每天在操练这些句子，期末复习阶段，又把本学期的句子全部整理出来，做系统操练，使大部分同学达到看到或听到某个问句，马上能反映出与其相应的答句的水平。

其次，一些学生已经遗忘前几册学过的知识，也从一个侧面反映，学生知识地掌握缺乏系统性。告戒英语老师以后要多加强英语会话操练，而且操练时多注意前后知识的联系，不仅是本册教材的前后联系，要联系到整个小学的八册教材，采取“滚雪球”似的操练模式，达到经常巩固旧知的效果。

最后还要培养学生良好的学习习惯和做题习惯，要对他们进行态度教育，教育他们端正做题，答题态度，认真检查，认真审题，提高教学质量。