加载中…无中生有的强迫
(2022-06-28 00:00:01)令他非常不安和痛苦的是，第二天晚上，他做了同样阳痿的梦，球场上那骇人的一幕不断在脑海中出现。尽管后来去医院查验同样是“无病”，但担心阳痿的概念已时时在他脑海中，有时上课也去厕所看看是否有病变，总是放心不下。即使是在紧张的考试中，只要眼睛离开试题，稍微有点放松，就想到那上面去了；因此学习成绩总令他自己和老师都不满意。过去心爱的足球现在变得不那么吸引人了，正常训练和课闲无聊时还能坚持去踢球，但踢球前总要做一番思想斗争，激烈地拼抢也显得没有了以前的斗志。因此，足球教练评价他的技术没有进校时高了。在该校心理老师的指导下，其强迫症状有所控制。强迫症是一种以记忆、思维、情感、意向和行为等方面出现各种强迫现象的心理病症。
例如“为啥人的鼻孔向下而不向上？”“天上的云为什么不会掉下来？”他明知考虑这些问题毫无意义，但不考虑又不放心。例如门窗或抽屉明明锁得好好的，却总怀疑没有锁牢，因而反复开、锁，这是强迫性怀疑。强迫性追悔的病人是为刚做的事而未能尽善尽美而反复追悔。当接触到某些事物或语句，脑子里就会出现反概念，叫强迫性对立思维。例如，在唱革命歌曲时，脑子里马上会出现 “黄色”字眼。强迫情绪，是指自己在情绪控制方面出现一种无法控制的恐怖状态，如怕自己失控，以及对某些特定的事物、境域产生恐惧感等，因此，又称恐怖症。强迫性意向的人，被某种与正常心理相反的意向所纠缠。不过，他们仅仅是想想而已，并不付诸行动。强迫性的表现有强迫计数电线杆，强迫检查信封上的邮票是否贴了、强迫洗手、洗衣服等等。上述强迫症状，不一定在每一个患者身上都体现出来，在大部分情况下只出现其中的小部分而已。而且强迫内容较固定，不会变幻无穷；强迫的症状与患者以往的生活经历、精神创伤或幼年时期的遭遇有一定的联系。有雨点需要说明，一点是在少数人中有时候会出现的某种刻板、重复的动作，另一点是精神病，例如精神分裂症，也可以有部分强迫性症状。因此，当出现强迫现象时，需要认真的分析、辨别，不要“见风就是雨”，出现强迫，就以为自己得了强迫症，从而忧心忡忡，庸人自扰。没有什么药物专门治疗强迫症，一些常用的镇静药都不理想。如果在强迫的同时伴有明显忧郁，则一般认为可服用氯丙米嗉（一种抗抑郁药）、多虑平、丙米嗪等。抗焦虑药（安定）只能改变表面焦虑症状，动摇不了强迫症状。
行为疗法对强迫动作有一定效果，如果病人合作能起到矫正作用。可以为这些病人制定一些方案，按照方案，在个人或家属、医生参与下，进行训练。如反复洗手的人，规定按时间表办事，或与医生在一起，按医生的办法做（医生拿起苹果用手擦下就吃，而后也不洗手）。因此行为疗法针对病人的外部行为而不是内心行为，因此，对强迫思想就没有大用处。强迫思想，在当前最好用森田疗法。很多种心理治疗对强迫症有一定的帮助，但疗效不满意，如能动员周围同学，并告之如何对待病人，效果会好些。对这种病人既不能姑息，也不能苛求。诸如“你不会不想”，“不会不做”，“不会控制这些”之类的话，正说明说者还没了解这病的性质，如果自己控制得了就不是强迫症了。
向病人介绍解释精神生活中的客观联系和规律，使他了解强迫与紧张不安之间的关系，自我评价太高与强求之间的关系等，进一步让他懂得消极地控制与积极追求之间的关系（越看淡自己的强迫现象，强迫现象愈轻）。对有性内容强迫观念者，应该围绕着性心理、性行为、性道德进行讨论，使他们弄清其间的关系（欲求与制约），他们就可能从中找到解放自己的途径。
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