在今天有关家庭教育的宣传中，“严格管教”被列为“错误教育方式”名单里的重点。然而，严格管教真有什么错误吗？如果我们去部队或者体工大队，会发现“严格”是那里的基本原则。谈到特种兵，人们很羡慕他们能接受“魔鬼训练”。在《兄弟连》这样的影视作品里，新兵蛋子被长官严格训练，动辄打骂、惩罚，大家都觉得理所应当。为什么家长“严格管教”孩子就成了问题呢？其实，严格管教、强化训练从来都不是错误的教育方式。在家庭生活中，人们往　　往把其他做法误称，或者伪称为“严格管教”，才污了它的名。其中包括以下几类常见情况。

（１）单纯地迁怒于孩子家长在社会上受了委屈，无处发泄，回家在孩子头上撒气，这种现象司空见惯。有的家长刚在街头和别人吵架，几分钟后就回家发泄到孩子身上。但是，不会有哪位家长直截了当地对孩子说：今天我在外面受了气，现在就是要拿你撒气！任何迁怒行为总要找到借口才能实施。对于孩子这个迁怒对象来说， “严格管教”就成了最合适的借口。家长实际上是在找茬发脾气。

（２）语言能力有限许多家长，尤其是低知识阶层的家长平时拙于言词，在社会上和成年人交往时表情达意就不清楚。和孩子交流，复杂程度更高上一层，表达自己的意思更困难。家长不知道怎么动口，就只好动手。在农村地区，打骂孩子的现象司空见惯。教育专家往往爱苦口婆心地劝那些家长，要多给孩子讲道理。然而，讲清楚道理本身就是一种能力，并非人人都有。语言能力低下的家长只好在“打骂”和“放任”两者间作选择。

（３）无原则的管教这种管教只是“严”，但没有“格”，没有一定之规，对孩子的奖励惩罚完全视当时的心情。如果孩子追问，我这次为什么受惩罚？家长往往张口结舌。这类行为虽然不属于迁怒，但从行为科学的角度讲，混乱的强化方式只能塑造出混乱的行为定式。无原则的管教很少有积极意义。家长之所以没有一定之规，取决于今天家长本身的价值观。在一个逐渐多元化的转型社会里，各种价值观交错在一起，一件事的是非善恶很难讲得清楚。家长虽然是成年人，很多情形下在是非判断上反而比孩子更为迷惑和犹豫。不再像几代以前的先辈那样，可以理直气壮地教训孩子。所有这些只有严格管教之名，并无严格管教之实。那么，剔除了这些假像，什么又是货真价实的“严格管教”呢？它应该有以下这样几个特征。

       首先，完全以教育孩子为目的，不包括感情发泄。其次，家长必须给孩子制定明确的行为标准，孩子在受到惩罚时，必须清楚自己为什么受惩罚。再次，家长必须前后一致地执行这些行为标准，不能让孩子感觉到不公正。

　　最后，在家庭教育里，严格管教只涉及道德行为，不涉及知识学习。像“不允许欺负同学”、“不准偷拿他人财物”、“不许乱花钱”之类的要求，孩子如果触犯，家长必须严格管教，不能姑息。而知识学习是慢功夫，需要长期训练和创造性，出了错误只能从学习方式上解决，严格惩罚的作用微不足道。当然，这几条说来容易，做来极难。它要求家长有法官一样的素质，保证惩罚的一惯性和公正性。但有这样素质的家长并不多见，大部分只能随意地对待孩子。实际上，现在的家庭教育并不是严格管教太多，反而是大部分家长不知道怎么约束孩子，在原则问题上先松口的往往都是家长。