青少年自杀：症状的认识和预防
(2015-12-03 23:12:22)
青少年自杀：症状的认识和预防莎拉·Ｋ．富兰克林撰，夏明珠译，范姿、王爱民校自杀是存在于青少年和年轻人中一个严重的、日益增长的问题。青少年的自杀事件自１９６０年至今已增长了三倍，现在自杀是第三大死亡原因。教育者能够从一个独特的视角意识到青少年面临危机，他们可以通过提供指导和支持从而帮助青少年发展健康策略以摆脱充满应激的社会中的自我破坏的冲动和倾向。
青少年面临着复杂且具挑战性的学习、身体和社交变化。从学习上来说，教育者和家长对学生个人成就和发展投入的关注较少。标准化测验、与学生前途密切相关的考试、平均成绩点数等各种分数以及班级排名已经像阴影一样笼罩着个人成就感和创造性。青少年正处于生理上的一个尴尬时期。他们被自己的外表所困扰，并认为外表的好坏决定着一个人的好坏，激素的变化也是青少年焦虑和情绪波动的因素之一。
从社交角度来说，青少年希望被同伴接纳，但同时他们又接触到媒体中不现实、不健康且通常不适当的各种信息和行为。真实的自我和理想的自我之间经常发生冲突，从而导致了压力、焦虑和抑郁。然而当对青少年学习和社会成功的标准提高的同时，来自家庭、学校以及社区的支持却在减少。传统家庭生活已经瓦解。传统的家庭提供支持性和养育性的环境，儿童在家长的指导下成长。而现在的家庭则是一个混乱的环境，因为经济压力，夫妇必须同时工作，导致其与家庭成员相处的时间减少。高离婚率导致家庭分裂，造成了儿童可能需要待在标准和期望有差异的两个家庭中的局面，从而引起了混乱和冲突。根据最近的法规，学校作为一个综合性的学习机构，其目标是教育所有的儿童取得成功，不管选择什么人生方向。因为学校通常是社区的中心，并且因为儿童待在学校中的时间很多，人们期望学校在资金和资源有限的情况下，提供保健、家庭和社区服务，并且成为主要的社会服务机构。社区机构被迫削减青少年项目以提供用来满足最困难的家庭的基本需求的服务。
青少年在这种环境中受伤害最深。青少年还没有应对将要发生的变化的有效技能，因为家庭、教育者以及社区的资源稀缺而需求过大，他们几乎没有得到任何支持来发展必要的技能以应对新的挑战。结果导致青少年面临较高的抑郁和自杀风险。降低青少年自杀率的措施包括教育、理解、干预和支持。对仅有的少量资源应创造性地加以利用。
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