强迫症的调节和预防
(2015-10-20 22:20:48)
强迫症一旦形成，自我是很难抗衡和调节的，因此在家庭方方面面的教育中，应该加以注意，尽量避免不当的方式促成强迫人格和强迫症。作为个人来说，如果通过学习和自我认识分析，发现自己有强迫苗头，应该及早警惕，进行相应的调整和心理干预。从家庭和学校教育者来说，对儿童应该多一些尊重、理解和宽容，不要限制太多，要求过于苛刻，第四更不要动辄对儿童进行惩罚。允许儿童和青少年犯错误，也是我们要更新的一个观念，这样才能培养他们敢于探求未知、强迫挑战未来的观念和勇气，这并不是说，不可指出他们的错误，症关键在于不应该因为错误否定其人，应该清楚错误的是行为，而行为是可以改变的，这对于预防过度安全感人格的形成有﹃紧重要意义。箍咒再者，很多强迫症的发生与情欲引起的心理冲突有关，而至今国内性教育或者空白或者羞羞答答，许多家长和老师把孩的魔子对异性的兴趣和情欲看作是一件很严重很可怕的事情，冷冰法冰地要求他们加以控制。
而控制太多的结果就是控制不住，这在上述病例中已经有太多的教训。性和情其实并没有好坏之分，只是满足的方式和行为才有好坏之分。压抑非但不能解决问题，反而可能促发神经症。所以应该注意启发、引导和帮助他们采取建设性的方式，即符合社会规范要求的行为方式来满足自我的需要。特别要指出的是，一个人的人品如何，评判的依据并不是他的思想和内心是否纯洁，而主要是他的行为是否符合社会伦理和道德。只要行为不触犯法律，不损害他人的利益和社会规范，追求自己的快乐和满足是一个人的基本权利。强迫症及其他一些神经症的病人有一个共同的特征，即考虑事情、处理问题习惯于从“我应该”和“我不应该”出发，所以对于有这些特点的个体来说，学会从“我喜欢”、“我需要”和
“我想做”的角度来考虑和处理问题，对于预防强迫人格的形成和强迫症的发生，以及强迫症者的自我调整，都是很有意义的。
另外，无论在家庭和学校的教育中，爱的教育是我们需要补课的。平等、民主、无条件的爱才能给孩子足够的安全和自信，才能使其学会爱别人、与人建立亲密关系的能力。否则，心安全和爱的基本需要得不到满足，心理障碍的发生可能就在所病探难免。对于那些由于某些原因，在童年期和父母分离的儿童，秘以及父母的个性和行为存在问题者，或父母在教育中过分严厉粗暴、喜好惩罚方式者，应该给予更多的关注。
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