大学生中常见的人格发展偏差
(2014-06-06 23:25:05)
人格发展偏差是介于健康人格与人格障碍之间的一种人格状态，表现为人格发展的不良倾向。常见的人格发展偏差有自卑、懒情、拖拉、粗心、鲁莽、急躁、悲观、孤僻、多疑、抑郁、狭隘、冷漠、被动、骄傲、虚荣、焦虑、自我中心、敌对、冲动、脆弱等等，这些都是不健康的心理固素。它们不仅影响活动效率、妨碍正常的人际关系，同时还会给人蒙上一层消极、阴暗的色彩。2000年，我们对浙江财经学院玉一乏年级本科生的人格状况进行了调查，结果发现大学生中人格发展侗差大量存在。我们采取的是抽样问卷形式，调查采用完全自愿、严格保密的原则，以统一问卷的方式进行集中调查，收口有效样本1020份。现将本次调查反映出的大学生主要的人格发展偏差评述如下：
焦虑是个体主观上预料将会有某种不良后果产生或模糊威胁出现时的一种不安感，并伴有忧虑、烦恼、害怕、紧张等情绪体验。目前社会竞争越来越激烈，每个人都可能处于一定的焦虑状态，适度焦虑对一个人的身心健康是有益的。但如果是高度的焦虑，又未能得到及时有效的调适而转化为挫折心理的潜意识，则易于发生心理失衡，我们这里指的是这一种。本次调查中，大学生经常感到
“碰到令人担心的事时，焦躁万分，无法思考”的占41．44％。
大学生焦虑一般又集中在考试和人际关系两个方面。考试焦虑是对考试过于紧张、自信心缺乏、对考试结果又过于担忧、认知障碍等囵素造成的。调查中发现，“担心考试会出错，对考试很介意”的达
29％，对考试“总感到能力不足，缺乏信心”的占17％，“』除想这次考试会失败，感到不安”的占16％。总体上说，对考试感到焦虑的大学生达到了陇％。大学生对人际关系的焦虑也普遍存在，如调查中“内心常常充满矛盾”的占50
of％，“难以与人相处”的占 12．93％，“自我欣赏，自我为中心”的占18．
53％，这3项加起来人际关系焦虑的大学生比例竟高达81．47％，人际关系焦虑与大学生自尊心过强又缺乏自信有很大关系。 1、2羞怯
羞怯是一个人自我防御心理过强的结果，他们常常过于胆小被动，过于谨小慎徽，过于关注自己，自信心不足。他们特别注意自己在别人心目中的形象，总觉得自己时时处在众日膀膀之下，于是，一些大学生不敢在大众场合发表意见，害怕与陌生人打交道，路上见到异性同学手足元措，见到老师会难为情，说活感到紧张等等。
羞怯是人际关系的大敌，它会阻碍人际交往，影响一个人正常发挥才能，还会导致压抑、孤独、焦虑等不良心态。本次调查显示，日常生活中，常常“不知道为什么总是不愿向老师提问”的大学生占32％，徘常计较别人怎样看自己”的占24％，“一有羞怯的念头，总是忘不掉”的占15％，总体上说日常生恬中羞怯的大学生比例高达刀％。
随着自我意识的发展，大学生时常感到自己内心世界的千变万化、独一无二，他们更多地把关注的目光投向自我，尤其是那些有较强自信心、自尊心、优越感的学生，几较容易出现自我中心倾向。当这种倾向与一些不健康的思想意识和心理特征结合时，就会表现出过分的、扭曲的自我中心。过于自我中心的人往往以自我为核心，想问题和做事惰，只从“我”出发，不能设身处地进行客观思考。
他们往往盛气凌人，处事总认为自己对、别人错，好把自己意志强加于人，因而他们不容易赢得别人的好感和信任，人际关系多不和谐。这次调查中，我们也了解到“难以役身处地为别人着想”的大学生占13．29％，－总是自以为是”的占29．
93％，“放纵自己，苛求他人”的占9．97％，总体上说，以自我为中心的大学生占础．19％。
以上我们分析了焦虑、羞怯、自我中心等大学生人格发展偏差，本次调查中，大学生自卑、孤僻、懒惰等现象也大量存在，这里不再—一赘述。
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