加载中…我们为什么要拥有健康的心理
(2012-12-05 23:49:20)
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初中学习动机不愿意心理问题中人 |
１．学习压力问题。一般地讲，适度的学习压力能唤起学生的学习斗志，调动学生的学习动机，促进学生的学习；而过度的学习压力会造成学生的紧张不安、 失眠烦躁、思维混乱、行为反常、学习能力降低、学业成绩下滑。大量的 研究发现，我国学生的学习压力普遍偏高，特别是高中生的学习压力尤第十为突出。例如，楼玮群、齐铱（２０００）对上海市２９８６名高中生的调查发二现，９４．６％的学生担心在学习上落后于其他同学，９５．７％的学生担心考章 试成绩不够理想，９２％学生担心能否考上大学，９３．６％学生担心有失父心理母的期望。由此可见，学习和学业是学最大的压力来源，学习压力是健康学生心理适应不良的关键诱因。
２．厌学问题。现厌学是学生学习活动中比较突出的问题，表现为对学习心烦意乱、代教焦躁不安，学习行为消极，对学习要求有抵触或对抗情绪，学习成绩不育心好，甚至发生旷课、逃学或辍学现象。李致忠（２００２）的调查发现，广西理学贫困地区中学生的厌学情绪检出率为１１．２０％，其中男生（１５．７９％）明显高于女生（７．９９％）；林崇德等人的初步研究也表明具有厌学情绪的中学生占３４．３％，不仅学习成绩差的学生不愿意学习，甚至一些成绩好的学生也出现厌学情绪。因此，学生的厌学问题应引起教育者的高度重视。
３．学习困难问题。学习困难是由个体自身因素及内外环境造成的学习适应不良。学习困难者在学习自信心以及自我调控水平等方面明显不足，难以跟上学习进度，学习效果差。学习困难既是心理健康问题的表现，同时又影 响着学生的心理健康。如李晓文等（２００２）对初中二年级学生的学习困难与心理健康的关系的研究发现，学习困难与心理健康有显著的负相关。
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