加载中…太原心理咨询师：关注孩子的表情
(2012-02-28 00:48:45)
标签：
育儿太原小丹小慧不良情绪杂谈 |
孩子情绪的发展虽然在孩子出生时，他已经具备了一定的情绪反应能力，但情绪作为一种适应能力却是他后来通过学习获得的。心理学家对孤儿院的孤儿进行研究发现，孤儿的微笑发展得比一般家庭的孩子要慢，其长大后对周围的人，包括与之朝夕相处的保育员和同伴，在感情表达上也存在着问题。他们有的十分冷漠，而有的则表现得过于“热情”，想方设法要引起别人的注意。他们之所以存在这样的问题可能与早期的抚养方式有关，因为孤儿饥饿时的哭喊、舒服时的微笑得不到周围人的及时反馈，久而久之，他们的感情之源渐渐干涸了。而在家由父母抚养的孩子，表达的感情常常能得到父母的强化。婴儿笑了，妈妈就对他说话，还要抱抱他，使他笑的时候更多，因此他的情绪发展得也就更快、更好。
孩子是天生的观察家。婴儿已能“察颜观色”。看到妈妈发怒，他会感到不安。孩子还是天生的学习者，他模仿父母表达感情的方式，并学会看父母的脸色行事。
3岁的小慧想买一件昂贵的玩具，妈妈面有难色，犹豫着是否满足女儿的要求。小慧便一边央求妈妈，一边表现出对玩具爱不释手的样子。妈妈思忖半晌，还是决定不给女儿买。于是。小慧不干了，她先是小声地央求妈妈：“妈妈，您就给我买了吧。”妈妈常常“败”在她这招之下，可今天这招不灵了，小慧便哭了起来。
售货员在旁边说：“小姑娘这么喜欢它，您就给她买了吧。”小慧偷偷地看看妈妈有没有转变态度，见妈妈还是没打算买，并且拉着自己要走，小慧顿时发作起来，大声地说：“我不走，我就要买！”小慧一边说着，一边把手指放进嘴里，这可是她使用的新的一招。妈妈见女儿咬手指，又心疼又着急，把她的/l、手从嘴里拽了出来，手指上的牙印清晰可见。小慧的妈妈真是六神无主了，终于把那件昂贵的玩具买了下来，小慧立刻笑了起来。
小慧用哭来获得别人的同情，用笑来表达自己的喜悦之情。孩子是天生的学习者，他不光会机械地模仿成人，更会创造性地把情绪的“功能”给“发扬光大”。我们可以想象一下，当小慧下一次遇到类似的情况时，她会采用什么方法来达到目的呢？她会变本加厉地哭叫和咬手指。
孩子了解父母爱自己，不忍心让自己痛苦，便会利用这一点来达到自己的目的。心肠软的父母便一次次地“上当”，被孩子牵着鼻子走。一两件玩具也许不算什么，却能使孩子变得时时想要优先满足自己的要求，并且缺乏自我控制的能力，这是父母不能忽视的。
在这种情况下，聪明的父母各有应对之策，不过也要考虑以下几个原则。首先，了解孩子的要求是否合理。父母对他合理的要求要适当地满足，这是起码的教子之道。其次，买玩具是要有前提条件的，这可以是家庭成员之间商量的结果。父母要有言在先，比如要在一定的价格之内这件玩具才能买，一次只能买一件玩具等。明智的父母不仅能充分考虑孩子的要求，更可以不被他表达的情绪所控制。当然，父母对孩子过分地严格要求也是有问题的。因为这样，孩子也会对他人如此苛刻。
如何培养惰绪健康的孩子同事聚会，孩子们也难得聚在一起玩个痛快，我问一位同事为什么没带女儿来，她的回答让我很惊讶：“小怡一来准会玩得很疯，我要让她保持在家时的状态。”我理解所谓的保持状态是指小怡能够保持学习的状态。而她不过5岁，正在苦练钢琴和书法，还在苦学英语和围棋。
在许多成人的记忆里，童年的生活大多是和小伙伴们在里弄间相互追逐，在空地上嬉戏，这些画面多年后都成为了最快乐的记忆片断，这样的童年充满了欢乐。现在的孩子身处物质非常丰富的时代，可是他们是不是因此就更加快乐了呢？由于室外存在着种种危险，他们只能呆在室内，常常和电视、玩具在一起。
升学的压力也影响着父母教育孩子的态度，很多孩子不得不在休息日去各类辅导班继续学习。很多父母不乏教孩子认字、读英语的技巧，却很少关注他们情绪的变化，也不会有意识地培养他们活泼、开朗的性格。
当孩子习惯于独自玩耍时，当他稍不顺心就大发脾气时，当他大部分的时间都用来学习知识时，当他不善于表达自己的感情时，为人父母者应该问问自己：“我的孩子快乐吗？他的感受如何？”
3岁的孩子已是一个小大人了，他不仅能理解一些简单的规则，而且可以做到控制自己的情绪，以适应环境的变化。这些都是健康情绪的表现。下面我们列出孩子拥有健康情绪的5种主要的表现：
1会主动做事和主动学习。
2能够控制自己的情绪。
3.遵守纪律，善于与人合作。
4善于表达自己的意见。
5.有同情心，能够理解别人的感受。
孩子的情绪是在和父母的情感互动中发展的，父母无条件地关爱和接纳对他来说是至关重要的。没有不爱孩子的父母，然而并非所有的爱都会给他带来好的结果。在爱的名义下，父母过多的保护和干预也常常使孩子在生活中失去了主动性。失去了自信心。可见，孩子的情绪是否健康与家庭的环境和父母的教育方式密切相关。
如何让孩子拥有健康的情绪呢？倘若父母对孩子能够做到宽容、尊重和同情，给予他足够多的自主发展的空间，不强求他、不压制他，让他觉得父母是他可信赖的情感倾诉对象，并适当地满足他的合理要求，培养他遵守规则的意识，鼓励他帮助弱者，并注意在他面前保持情绪的稳定和愉快，这样。培养孩子的健康情绪并非难事。觉察并调节孩子的不良情绪很多孩子并不会掩饰自己的情绪，不高兴时发脾气，生气时摔东西，到了陌生的环境会变得紧张、焦虑，这都可看作是正常的表现。孩子发脾气，父母觉得他过一会儿就会好的，因而忽视了他的不良情绪。也有的父母见孩子摔东西，就想方设法讨好他，反而强化了他摔东西的行为。可见，父母觉察并调节孩子的不良情绪是很有必要的。
小丹是个聪明、乖巧的小姑娘。不到6岁就认识很多字了，可以给爷爷奶奶读报纸了。全家上下一心要使小丹得到最好的教育。一天下午。小丹刚睡醒就拿了本书在看，而且看得津津有味，奶奶就对她说：“小丹，奶奶带你到外面散步去，不要老呆在家里。”小丹不理奶奶，她宁愿在家里看书。奶奶又说：“小丹，这可不行啊，看得时间太长如果不休息一会儿的话，会把眼睛看坏的，快跟奶奶到外面转转。”到底怎么办呢？l」、丹犹豫了。在奶奶的劝说下，小丹答应出去散步，可是穿上鞋要出门时，她又改变主意了，还是要呆在家里。奶奶又是一阵唠叨。小丹拿不定主意。突然生起气来，既不跟奶奶出去，也不看书了，只跟奶奶惬气。后来，小丹的妈妈发现，每当一件事需要小丹做决定时，她便会犹豫不决、出尔反尔，把小丹的妈妈给愁坏了。
每当看到女儿这样，小丹的妈妈就以为她是在无理取闹。然而，经过咨询师的询问和分析发现，恰恰是家里一大帮大人对她进行了过多地干预，才使小丹有这样的表现。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶时刻关注着小丹，被这样的宠爱“包裹”得喘不过气来，她便不满意了，于是每每需要做决定时就和家人“无理取闹”。在这种情况下，如果大人们对小丹放松一点儿，交还她自己成长的权利，并教她进行合理选择的方法，小丹的“无理取闹”的行为有望消失。焦虑、胆怯、抑郁等 都是孩子会有的不良情绪。比如焦虑过多的孩子可能会以逃避的方式应对令他焦虑的事情，胆怯的孩子在适应新环境时可能会遇到更多的困难，而抑郁的孩子除了平时闷闷不乐之外，会让人们觉得他“脾气怪，不好相处”，因为他没有明显原因时也会烦躁不安，好发脾气，好像总是不高兴。当孩子频繁地出现这些不良情绪时，父母应该引起注惫，并帮助他积极地调整情绪，切忌训斤他、打骂他。
喜欢
0
赠金笔
前一篇：健康的性格结构