张晓晓有两个孩子，在谈到如何给儿童讲性的时候，她讲了一段发生在她身上的故事: “我四岁的儿子涛涛问我:‘孩子怎样才有的?’我硬着头皮告诉他人们常说的话:‘小孩是在他们母亲肚子里长成的。’涛涛又问:‘那怎么到那里的呢?’这真叫我难堪，该如何解释呢?我只好说:‘一个男人和一个女人爱得很深，父亲将一粒微小的种子种在母亲的腹中，这粒种子长大后便成了‘个婴儿。’涛涛懂了我曾为自己的回答庆幸呢!” 
       几星期后，我看见涛涛和他两岁的妹妹在后院，涛涛拿一颗草籽在妹妹肚脐丘戳。我高声叫道:‘你们在干吗?’涛涛迷惑不解地望着我说:‘我要妹妹有个孩子，这些是我找到的最小种子，我无可奈何地叹了口气，看来事清并不像我想象的那样..…”和张晓晓一样，许多父母都感到对孩子进行性知识教育简直无刀真的是这样吗?你掌握了与孩子谈这件事的方法吗?让我们一起来看怎样与不同年龄段的孩子谈性。
       目前，美国性教育研究会(SexedueationintheUni，eds，ates『 meeting，简称sE汀usRM)对婴幼儿到成年前的性启蒙教育又提出了法:即让父母与孩子站在同一层面上，从而使孩子在意识互动的信中接受教育。具体如下: 步骤1:获取孩子的“性信息” 在当今社会，做一位被小孩认为是善于问问题的父母是非常重因为，只有面对这样的父母，小孩才愿意与之交流，愿意接受正确的特别是在让小孩子很困惑的性的问题上，通过沟通父母才可以真解孩子的情况。父母可以从以下几个方面获取孩子的“性信息”: 了解小孩的与性有关的行为、需要、心情和态度、判断孩子是否乐意接受与性有关的问题。选择一种适合与孩子交流的方式。使孩子确信他们的这种成长(性成长)是正常的。预测小孩将来要面对的问题。
       步骤2:不同成长期的性教育所有的儿童在成为成人之前都要经历一个成长阶段，这个成长阶段包括体力发展一一由爬行到走路，智力阶段—由学习词语到组成句子说话，还有性的成长。由刑L童在每个年龄段中的体力和智力的发展不同，性成长也因此呈现出不同的特点。父母应该根据孩子所处的年龄阶段，采取相应的性教育方法。胭翻脚班当. ▲性格特征和行为:在这个年龄阶段，小孩子开始探究他们所处的世界，而性也是那个世界的一部九他们开始关注自己的身体，喜欢被人抚摸的感觉，并主要通过第一信号(非语言信号)获得与性有关的知识。有的小孩还会玩弄生殖器，通过这种行为体验和学习。 ▲对待性的态度:在这个阶段，当遇到与性有关的问题时小孩子很好奇，容易接受并且不觉得害羞。人交流方法:父母的态度和情绪是最好的非语言的表示，因此，同小孩交流时不要郑重其事，而要尽量地用比较轻松的语气，让小孩知道有关这方面的问题是可以询问的。同时，父母也要主动结合小孩子的态度、年龄和需要向小孩提问。如果发现小孩玩弄生殖器，不要有过激的反应，因为对处在这个年龄阶段的孩子来说，这是很普通的行为，父母应就这个问题同小孩交流，告诉他人的身体有些部位是不能随便去摸的，也不能让别人摸 (尤其是异性)。这个年龄阶段的孩子开始意识到了性别的不同，并且学习扮演性别角色。对人身各部位很感兴趣，十分注意与异性的不同之处(她她为什么没这个器官呢?)。大多数的小孩会问一些与他们身体、出生等有关的问题。应对待性的态度:处在这一阶段的孩子，往往从其他途径获得了关于性的知识或一些暗示后，开始变得害羞胆怯，越来越少问及与性有关的问题。 ▲交流方法:要剧央地回答孩子提出的问题并给予简单易懂的解释，确保父母完全明白孩子的问题，孩子也能听懂父母的回答。
       5~7岁阶段的孩子往往以自身的质疑为出发点，如:“我从哪类生出来?我是婴孩时，也那样吗?”绝大多数权威人士认为这是开始用易懂的词语解释“生活真相”的理想时机。例如对“我从哪里生出来的”这个问题，可以这样回答:“你是从妈妈身体一个特殊部位出来的，别的孩子也都这样。”如果恻门不问，就没必要主动告诉他们但如果他下门问到这类问题，就不要避而不谈。▲性格特征和行为:小孩子在这个阶段会对身体上的一些部位进行“好的”和“坏的”之分。他们很想知道他们身体上一些器官的功能以及与性的联系，但却害怕讨论“性”，对性以及与性有关的问题非常敏感。盛对待性的态度:在这一阶段，小孩对待性的态度表面上是漠不关心，但事实上，他们对这个问题非常感兴趣。他们从成年人那里获得了很多非语言的信息，意识到应该避免去谈论这个话题，并且意识到触摸生殖器的感觉很好。 ▲交流方法:试着向孩子解释，身体的这些部位并不是很脏，并且告诉他们，这些部位与其他音随是一样的，要避免隐讳这些部位。在这个年龄阶段快结束时，要确保他们获得了关于青春期的全部知识。父母还可以与孩子就这个问题进行一个简要的讨论。尽管父母亲可以尽量自然而巧妙地解释生活的真相。      
        可是10-13岁的孩子仍会从学校带回一些怪诞的想法和令人惊诧的说法，“秘密部位”(生殖器和阴部)成为他们悄悄议论的话题。但是，许多成年人对生殖器这类字眼感到难以启齿，他们仅告诉孩子腰以上、膝盖以下的身体各部位的名词，对其他的各部位便用“在什么以下”来含糊其辞。因此，这会让一些孩子误以为没有名字的器官准是不好的器官。 A对待性的态度:其实，11一13岁的孩子对性开始有了较深度的关注，在他们的心灵中有许多朦胧而好奇的性问题。即使孩子对性问题一无所问，你也应该自问其缘由，是他(她)根本无兴趣，还是你一再告诫他(她) 此问题理应回避，无论哪种情况，给孩子找些适当的书籍是引起这类话题的极好办法。 ▲交流方法:这个年龄的孩子提出的一些问题，常常把父母亲弄得目瞪口呆。有个n岁的女儿问她母亲怎样“搞”同性恋爱。这位母亲作了最有说服力的回答:“我不知道，亲爱的，那种事我没经验。”这个回答告诉我们，最好的回答往往是最简单的回答。当然，教育他们的关键在于满足其好奇心，此方法要比别的方法更易于接受。例如，家长时刻要留意启迪的环境，当看到孕妇时，便可以说:‘.那位女士不久就要生孩子了，我怀你时，也是这样。” 不时地敲打暗示着孩子:对性的好奇是正常现象。
       ▲性格特征和行为:有这个年龄孩子的许多家庭大多处在非常时期。此时，孩子在生理上日臻成熟，性行为成为他们尤为关注的问题。特别是他们开始感受异性的新变化，需要对自己生理上的变化有所准氛只有认识到这一点，父母才能更好地帮助孩子掌握自己的兴趣方向。当然，你要让孩子明白，未成年的“性生活”结果可能导致怀孕和引起性病。流对待性的态度:父母在这个问题上与14一16岁阶段的孩子交流时会遇到他们各种各样的抵触，特别是年龄较大的孩子，因此，父母最好是对孩子逐步进行性启蒙教育，让他们可以坦然面对这些问题。而且，父母不能因为孩子的抵触而气馁，而应在孩子长大成人之前同孩子进行不间断的交流，让孩子能够健康地成长。此时，必须告诉女孩子有关月经的知识，而男孩，要对他们讲射精和梦遗的问题。最令父母惊愕不已的是，男孩开始问起‘’月经”，女孩问起“射精”等问题。森交流方法:孩子提出的有关性的问题，这时可以第一次正式向他们解答了，虽然这个年龄的特征是依靠假设来表现事物的。如:“女孩怎样博得男孩的喜爱，什么年龄最受男孩青睐，”专家们指出:由于该年龄段的孩子看起来有些盲目地在同伴中显示自己，因此，他们需要领会父母的信任和期待。特别是怀孕的可能性很现实，少年需要知道有关避孕的知识。许多家长害怕一旦传授了控制生育的知识，就会给性行为大开绿灯，其实并非如此。你可以这样引导他(她):“孩子，我是这样看的: 少年过性生活容易伤害身心，另外，性行为可引起怀孕，我要让你知道控制生育，以便这个时刻到来时，你可以作出成熟而又负责的决定。”研究表明.对待该年龄段的孩子.家长在性教育上所花的时间女孩多于男孩。因为古老的道德准绳形成了这种事实，女孩应该保持“贞洁”，而男孩也许以后能得到“经验”。男孩在求得“经验”上远远不如许多“经验丰富”的女孩，许多家长不仅把这个事实忽视了而且未意识到男孩在性行为的‘.自我表现”上存在严重的无知，所以，父母一定要帮助孩子培养亲切、敏锐、尊重他人感情和与人为善的品质。简言之，你应该把J汗教育成你想让女儿去认识的那种人。

                            本文摘自  太原圆成心理咨询网