对话时标点的用法要注意正确使用引号和冒号。

（1）引号。在语段中对话的前后要加引号，如《荔枝蜜》：

老梁赞叹似的轻轻说：“你瞧这群小东西，多听话！”

如果是转述的话，可不加引号，如《社戏》：

双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他

日里亲自数过的。

（2）冒号。如先引用某某的话，然后再指明某某说，不再用冒

号而用句号，如《社戏》：

“都回来了！哪里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上

忽而大声的说。

如果某某说之类放在引用的话的中间，也不再用冒号而用逗

号，如《皇帝的新装》：

“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”

3.注意区别省略号前后标点的用法

如果省略号前面是一个完整的句子，就要用句末标点，如

《最后一课》：

“我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”

这里用了问号。

如果省略号前不是一个完整的句子，一般不用句末标点，如

《羚羊木雕》：

“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

4.注意区分顿号、逗号和分号的用法

顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，朗读的时候它的停

顿时间略短于逗号。

逗号表示句子内部的一般性停顿，在一个句子里意义上、结

构上可以断开的地方，使用逗号。

分号主要表示复句内部并列分句之间的停顿，如果其中一个

分句已用了逗号，那么并列复句之间就要用分号。如果二重复句

的第一层是转折关系，有时也用分号隔开。朗读时它的停顿时间

略长于逗号。

5.注意区分破折号和括号的用法

破折号如果表示文中的解释说明部分，这种用法与括号用法

相似，其主要区别如下：

（1）破折号引出的解释的话，属于正文的一部分，必须连续，

缺少这部分，文句的意思就表达不准确，不完整。如《皇帝的新

装》：

他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两

位诚实的大臣。

这个破折号后的话，是一个补充说明，但又是整句话的一个

组成部分，必须读出来。

（2）括号里的话，只是对正文的注释，是附属于正文的部分，

缺了它，基本上不影响文句意思的表达，也可不必读出来。如

《故乡》：

我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一

定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只

在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过

来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

本句中括号里的话虽然很长，也只是对忙月的注释，不读出

并不影响文意的表达。

 

标点三步走

——引用人物对话中的标点用法

张兵

    我在教第五册第二单元课文时，发现每篇课文中充满人物对话，并通过人物对话发映人物的性格或心理描写。我在通读本单元课文后，觉得这些内容对标点的使用也是一些很好的范例，于是，我根据引用人物所说的话时，所说的话与陈述性成分在句子中有三种相对位置关系，我教给学生使用标点的方法，愚人自定义为“标点三步走”。

一、抓准陈述部分，加好逗、句、冒。

1、  如果陈述部分在前，只接加“冒号”。

例如：妈妈说：天气真好

2、  如果陈述部分在后，直接加“句号”。

例如：天气真好   妈妈说。

3、  如果陈述部分在中间，直接加“逗号”。

例如：天气真好   妈妈说，出去走走

二、找准引用的话，用引号引住。

把引用部分，用引号引住，但要注意，如果陈述部分在中间，要找准前后所引用的部分。

三、把引用部分掂出来，做为单独的一句话进行加标点。

综上所述，愚人自编几句打油诗帮助学生记忆，收到了很好的效果。

标点三步走

陈述部分逗句冒，

  所说的话儿引号套。

其余部分掂出来，

做为单句来标号。