3月27日

  周二那天（21号）是想把日志的这件事结个账的，可是觉得头晕脑胀，而且有些恶心想吐，估计就是LBW说的好像会得脑溢血的那种感觉，只得去休息了。

  HJR搞卫生的那一周，每天早上永远比我到得早，每次我遇到他的时候，他都已经清扫了很长一段楼梯了。特别是HJH的手摔伤以后，我委托他照顾一下HJH，帮着分担一点劳动任务，他又彻底把HJH的劳动任务归到了自己的名下。前两天偶遇他帮着同学解鞋带，看我偷拍，还挺不好意思的要求我不要发圈。做了好事，还不能实名表扬么？

  上周三发了一通大脾气。FXJ家里条件不好，爸爸和妈妈分开了，妈妈又有残疾，家里是低保户，孩子在学校也接受救助。这件事，我对谁都没说过。但是很多同学都是街坊邻居，谁家的情况怎么样也不是什么秘密。ZHY和LZH就嘲笑他，说他家里尽是蟒蛇什么的。我个人觉得这就是品质上的问题，不能以不懂事、开玩笑就轻轻带过。FXJ自己也要争气，“知识改变命运”，在他这里也许是唯一的一条路。

  奶奶的生命最终定格在了93岁。我们都认为她会活到100岁。命运的终点仿佛是一场加速跑，生命的流逝都以分秒为单位。不是在她膝下长大的孩子说不上有多么的悲伤，但是如她所说，我终究是她一根藤上的人，血脉的亲情不是说割舍就能割舍的。今年的春天，再回老屋，不会有那个张罗着给我们挖春笋、摘椿芽的老人了。老屋也许会迅速地破败下去，我残存的记忆永远将找不到原型，而爸爸也没有了他的根。再回老屋，谁都是个过客了。

  乡下的丧礼很是热闹，道士叮叮当当，整个晚上没有什么消停的时候，不停地鞠躬、下跪、磕头、转圈......让人觉得移风易俗真的是件好事，不折腾人。周四回来，七点半就睡了，一直到第二天六点。新冠以后，就没有过这样好的睡眠。

  订购的标志、背心也都到货了。孩子们对“值日”“值周”的袖标并不排斥，但是好像都不太愿意套上“卫生监督岗”的背心。今后的工作，一律“着装”上岗，我要很明显地知道各项工作的责任人。而且对个别老违纪的，我也恨不得“着装”上岗，套印着他名字的背心，接受全校师生的监督。

  最后为亲学生打个call：YYX在CD市中小学生羽毛球WL区选拔赛中，以小学生女子单打的第三成功入围。继续加油！

3月28日

  上周五，HSY神神秘秘地悄悄跟我说：“J老师，#%……&。”“什么？我没听清楚。”“#%……&”“不好意思，我真没听清楚。”我把他拉到一旁安静的角落。“我想举班牌。”这不，就安排上了。昨天，解散以后，一脸兴奋：“这是我从一年级到五年级第二次举班牌！”今天，对自己的要求更高了，还问我整队的具体过程是怎么样的。也是他，一早就要找我兑“免作文卡”，还说：“我要留着，写最长的那篇作文的时候用。”看样子，他还不知道，学生的作文没有最长，只有更长！

  欠的作文账终于看完了。得亏两个年级三单元都没有课堂作文，不然真的是要无缝衔接了。五年级的读后感，四年级的想象作文都是我带着当堂一个自然段一个自然段写的。实话说，虽然特别优秀的很少，但是不合要求的每个班也就个把两个。个别孩子的想法和表达能力恕我实在不敢恭维，每个字我都认识，就是不知道他想说什么。我还是决心把这种课堂作文的形式坚持下去，最起码真实，而且那些特别差的孩子多少都能写几句话。只要布置回家，有些话都说不清楚的瞬间就变身为“神童”，抄的作文虽然错漏百出，但也能看出构思精巧，语言优美，可以达到发表的水平。

  《西游记》读完了，我们正式开始读《三国演义》。每次开一本新书，总有家长搞不清版本。今天HJR就拿着一本《三国演义》巴巴地跑来：“J老师，你跟我妈妈说一下，我的这本书不对，可是妈妈就不跟我换。”我一看，果然，只有四十七回。不过还没等我和他妈妈私聊，妈妈就主动问我了。

  古诗开讲了 (第二轮) 第一首《江畔独步寻花》（唐·杜甫） 主讲：CZX

  古诗开讲了 (第二轮) 第二首《四时田园杂兴》（宋·范成大） 主讲：ZJY

  古诗文开讲了 (第二轮) 第三篇《苏秦刺股》（《战国策》） 主讲：FZH

  今天的课前说话本来轮到FZH，但是因为他在网上下载的一个资料链接过期了不能打开。为了呈现出更好的说话效果，他提出和ZJK换。ZJK一开始也答应了，可是临到说话的关口又变了卦，想看FZH的“好戏”。最后，ZJY替FZH解了围，FZH自己也上台完成了说话。我跟FZH说，任何工作事先都要做好充分的准备，考虑到各种可能突发的意外情况，并做好不同的方案。你当时把链接发给我，我明确告知家里的电脑打不开，要你去学校再试。可是你就把这件事完全委托给了我，不闻不问也不试，我有什么义务帮你去完成你的工作？所以，今天出现意外，你自己要负很大的责任。好在链接的资料只是一个锦上添花的内容，因为事先的准备还比较充分，所以今天的说话还完成得不错。而ZJK呢？我们最近正好读到了一篇小古文，说的是华歆和王朗乘船救人的故事。华歆不轻易答应，答应以后就会一救到底，而王朗答应别人很轻易，一遇到危险就要丢弃先前所救之人，世人就以此区分华、王之优劣。王朗的问题就是ZJK的问题，更应该反省。

3月29日

  实在没有找到空档课前说话，答应帮HJR拿球拍的事也没兑现，但是还是很能干，把上午考的试卷看完了。

  日志也补得差不多了。从上周三开始，因为家里有事，连续几天没有上QQ，感觉漏掉了几万件事，特别是ZJY的一个稿件录用信息等我看到，已经过去快一周了。但愿不会迟。

  补教案的工作从上周五断断续续开始，感觉自己错失了课堂上的很多精彩，这是相当令人遗憾和沮丧的，但是我又无可奈何。才真正气人得很！

  上个学期我就说，我们班的孩子虽然听话，但是得到的成绩和他们的表现却并不相匹配，现在，问题的原因就渐渐地浮出水面了。然后你就会发现，其实所有孩子的成绩和他的真实表现、家庭教育都是相符的。我只能相信自己的眼睛。我是不是真的应该去走访一下了？或者是有针对性地走访一下？今天的单元测试是上周四就准备进行的，一直拖到了今天，试卷都在孩子们自己的手上，只是临时增加了一个默写的题目，还是默写的昨天家庭作业中的一首古诗。结果，不能动笔的好几个，默得乱七八糟的一大群。我相信那些签了字的家长一定不会觉得打脸，因为他们签字的任务都完成了。我也应该放得平静些，毕竟年纪这么大了，哪有那么大的火气！

3月30日

  这两年，觉得做什么都提不起兴趣。像以前运动会、足球赛、春（秋）游......这些大型的活动，我一定会全程陪同拍照，然后做美篇或者相册，现在整个不愿参于。或者说，心里想参与，身体却不能行动。上个学期的运动会照片在我的手机里存了半年，最初想在寒假把它整理一下，最终还是删除了。如今我也放弃，不挣扎了。

  学生外出就会暴露出许多在学校不容易发现的问题，比如爱抱怨、见识不多又还挑剔......下午专门就这个活动做了个小结，希望他们今后出去能做到少说多看，包容随和，成为一个受人欢迎的旅行者和同伴。

3月31日

  三月感觉过得很慢，这个星期却很快，不知道是不是因为事多。我倒是不太忙，只需应对临时的学生抽调。这两天，区里的运动会，两个班少了十多个孩子，但是语文学习的优势就是少上节把两节课，对大局没有任何影响。

  因为教室里少了人，反而对清查人数上心起来。果然，今天五年级就少了一个人。确认没人给我请假后，就把电话打了过去。铃响了很久，最终传来一个睡梦初醒的声音，一开口就是替孩子向我请假。不觉得晚了点吗？

  五年级的朗读水平下降厉害，我是真的要抛弃课件，不偷懒，不图方便，就把读落实。不然，哪怕是我昨天还稍微背了课，可是为了完成课件，一节课还是上得磕磕巴巴的，无趣得很。

  很多孩子在心得里写《三国演义》看不懂。今天我值中班，又没有打岔的事，就决定好好带着孩子们读一回。这一回有两个很精彩的情节：“温酒斩华雄”和“三英战吕布”，应该还是很吸引人的。我边读边讲解，就看见GFR一本书摊开，一双手不知道忙些什么。我心头火起。前两天，他爸爸还给我发信息，说孩子读《三国演义》无从下手，现在我一句一句带着读，他又根本不听。唯一对他有吸引力的就是下课铃。铃声一响，我话还没说完，他就拿着球拍准备往外冲了。上课也是如此、双眼无神，茫然地坐在座位上，不知道想些什么。看样子对打乒乓球、篮球的过分热衷需要降降火了。那下周就从静堂的整顿开始。

  古诗文开讲了 (第二轮) 第四篇《管宁割席》（《世说新语》） 主讲：ZJK

  四月要来了，三月的喜报四年级收尾。