9月27日

    （两个班都完成了第一篇课堂作文，于是每天晚上必须带回来十几本，花上一个多小时看完，不然，就赶不上趟。昨天写了一部分日志，实在是困了，今天默默把日期往后推了一天，看完作文，开始补写。）

    世上的事就是这么奇怪，一个连篮子都提不好的，居然可以做垄断的生意。

    虽然不愿意，课堂作文还是来了。带着一段一段先说再打草稿，到最后誊写，出现的问题还是出乎意料的多。昨天下午五年级晚辅，《基训》上有道题是改写双重否定句，有些孩子好像是第一次听说一样，一脸茫然。到后面的课内阅读，一个问题抛下去，根本得不到回应。感觉他们不知道你在讲些什么，你也不明白他们在想些什么，真是让人头大！

    各种各样的问题逐渐在暴露。ZHY和HYX是第二次和她们谈，应该说比第一次涂胶水事件的谈话目标更明确。自从和ZHY妈妈通话以后，我也做了一点功课，对她们俩的交往经历也进行了一些了解。不管家长怎么看待对方的孩子，最关键的还是教育好自己的小孩。你情我愿的事，没有一定是谁影响了谁。每个问题的背后都有孩子的自身原因，以及可深究的家庭原因。大人们往往拿着表现出来的问题说事，却从不看看自己。相处快一个月了，有问题的是真有问题，好的也不像说的那般好。

    班干部很大一批还不太得力，可能是他们还不能适应我的习惯。说起大队干部，绝对的大义灭亲。学校的大队干部都是由四五年级的孩子担任的，可是今天一宣布周“优秀班级”，没得到就算了，加减分以后还倒扣了一分。四年级也是一样。我估计这得优秀是没什么希望了。

    看着D帅哥每天忙得焦头烂额，今天也见识了他们班两个奇葩小孩，我觉得无比庆幸，同时又深深同情他怎么得上岸。真是看着这俩娃就有想暴打一顿的冲动，不知道家长是怎么教育和忍受的。我是不想打怪了！

    上《将相和》才发现课文改动了不少细节的地方。我就是不明白了，一篇课文有什么好改来改去的。纠结一些无伤大雅的细枝末节，有意思吗？而且在我看来，不见得改过的地方就比原来的好。也可能是我教过的版本太过古老，还没来得及与时俱进。

    希沃是真的很好用，上课变得简单了，但是我自己感觉，偷懒也变得很简单了，很容易让人成为使用课件的机器，缺少自己的想法与风格。课堂还是应该成为人的课堂，不能轻易被各种先进的教学工具牵着鼻子走。

    五年级的《基训》不管是书写，还是正确率都有进步，四年级还是老大难。

    有没有和LZH一样喜欢历史的同学。

    我还没有来得及拍第二张照片，LYW的自我介绍就完了。

9月30日

    从日志到双日志再到三日志，今天下了决心，把带回来批改的课堂作文先放一放，绝不把这周的日志拖到十月份。

    现在慢慢适应了，最近两个星期到了星期四可以有在办公室泡杯茶喝的时间。中午值班，也可以在教室安安稳稳睡上至少半个小时。那天Y校吐槽，说是一个想睡的遇到一群不想睡的，我好像已经很快地度过了这个阶段，找到了一个比较和谐的午休模式。

    孩子们不能不说是听话的。作业除了几个“老顽固”，很多孩子都有进步；表现上除了两个总犯事不记性的，就没惹祸的了。只要LCX一举手，我就知道十有八九是L总又咋地了。那天实在是烦了，就威胁着一定要把他送回原学校去。当时他端在手里的饭菜瞬间就不香了，红着眼眶，抽抽搭搭的。LLF其实是个很单纯的，用他自己的话说是“活泼开朗，有些调皮”的孩子。刚开学时非常担心他是会个教育上的“老大难”，接触下来，我和数学老师都越来越喜欢他了。

    今天的拉歌会也是。昨天，我才利用晚辅的时间练了两遍，走了一下喊口号、拉歌的流程，当时的《保卫黄河》唱得那叫一个一言难尽，孩子们也觉得这个歌好难，都要唱成RAP了。于是我们采用了掩盖策略——把这首歌放在中间，一头一尾唱准备得好些的两首，妄图遮掩一下。没想到，孩子们让我大跌眼镜，一个晚上，音准也有了，气势也有了，逆袭成了最出彩的一首。BJH爸爸还表扬我拍照技术有进步。嗯，可能我比较适合乱拍。

    现在最让我头疼的是班上总丢东西，而且孩子们总说是在去上体育课的时候丢的。我调过监控，确实在那个时间段没人进出过我们的教室。往往在我调完监控，有些丢的东西又会莫名出现。抓贼，我一直是个菜鸟，只能提醒孩子们加强防范，请家长协助监管自己的孩子。

    反倒是四年级的孩子有几个着实头疼。那天我带着打完作文草稿，双休日只需要他们进行誊写，而且周五我的一节晚辅还给他们誊写了一节课。我知道可能会有懒家伙在誊写的时候偷工减料，还约法一章，说如果有偷懒不誊完，或者誊两句丢一句的，到时候差几个字就打几板。就是这样，HQC交上来的本子只誊了一半，JWY到最后丢了半段。我当着HQC的面给他数字数，越数他的脸上就越焦急，嘴里不自觉得哼哼起来，手也不住地搓动。一百多下肯定不可能打完，但是兑现一部分是很有必要的，更重要的是，我需要这只“猴”来吓那群“鸡”。剩下的板数就靠按规定时间补完作业减免一部分。目前还剩下四十板，每次做作业之前，我都会拿出来“提醒”他一下。可就是这样，到了写第二篇作文时，我在学校讲了一节课，又给了他们一节课的时间打草稿，还有TCJX和JWY没有完成。JWY上次放过了他，这次可想都不要想。打的时候都知道疼，打完了就不记得了。TCJX还好，当天中午就补完了。JWY好像我和他开玩笑一样，中午依旧一个字都没写。这不是典型的“找打”吗？兑现一部分，记账一部分，我现在可是债主了。最好笑的是HQC的妈妈，为了不让孩子欠我的语文作业，特意跟班主任发信息要他监督孩子完成作业，免得孩子又偷懒不想写。这两年，还真遇到了几个刷新我三观的奇葩家长。难道双减、晚辅，就是为了制造出这样的家长和学生来吗？

    第一二批“喜报”都发在了四年级。

    不知道我们班究竟有多少校级干部，只知道每天早读铃打响前，教室是没有坐满过的，打铃后，回来几个，然后又出去几个。做操的队伍人数好像也越来越少，连举班牌的也没了。放学时，也有着急忙慌要先走的......哎，肩挑的责任太重大了！

    挺好看的SXY没能给我一个补拍的机会。

    宝藏女孩QMH，果然是外在美和内涵美兼而有之。

    左脚有个指头肿得不行了，走路、按压就会疼。也不是血糖高，也不是尿酸高，在新疆的时候就有点兆头，这几天越发严重。不知道休息几天会不会有好转。小刘说关在学校快要疯了，我也想被关在一个地方，发疯也行！