【课文误读】
　　公元1925年的天是晴朗的天，公元1925的水是清澈的水。
　　要不然毛zd同志是不那么容易就能看见击长空的飞鹰翔浅底的游鱼的。不要羡慕zd同志的妙笔，“写壮景，抒豪情”是需要时代背景的。不信您今天就独立橘子洲头试试，面对黑不溜的江水白不溜的塑料袋，恐怕您什么心情也没有了。
　　不过，凡事都无定数，说不定您在飒飒秋风中会成为一个立志改造旧世界的环保青年呢。
　　【教学重点】
　　通过对课文的反复诵读与研讨，让学生厘清“百舸争流”与“百哥争妞”区别。
　　通过学生对“鹰击长空 鱼翔浅底”情境的想象，激发学生的环保激情，培养学生的环保意识。
　　【无厘探究】
　　1 结合现实组织学生讨论如何才能形成“万山红遍，层林尽染”的景象？
　　提示：教师要注意从以下几点引导学生思考：a 必须有效制止滥砍滥伐的行为 b 必须合理开发山林旅游资源 c 必须坚决贯彻落实“退耕还林”的政策。
　　2 让学生谈谈对“问苍茫大地，谁主沉浮？”的理解。
　　提示：如果不能解决环保问题，那么未来主宰苍茫大地的将是成堆的垃圾污浊的空气光秃的山峰……
　　3 让学生讨论“网络实ming制”和“指点江山 激昂文字”的关系。
　　提示：教师要注意引导学生不要过于局限于某一绝对的观点，如“实ming制”是对网络开放性的扼杀或者“实ming制”是解决不良现象泛滥的最佳方案。要让学生在深入分析、讨论“实ming制”的利与弊基础上，学会用辨证的方法看问题和解决问题。
　　【课后搞题】
　　1简要分析一下“百舸争流”与“百哥争妞”的相同点和不同点。
　　2 考证“百侣”中“侣”的性别比例，论证“男女搭配干活不累”的合理性及其在历史关键时刻所发挥的作用。
　　　　
　　　　教材版本：人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书 语文 必修1》
　　　　　　　　》本笔记归村头树所有，请谨慎使用，否则后果自负《