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                                邓双权

一些英语老师教师总是问“学习多音节单词时为何要分音节呢？多麻烦啊！”提出这样问题的教师基本上证明了自己在学习英语单词时要花费毕生的时间和精力来死记硬背单词发音和单词中字母的顺序，最终成为英语学习中有幸生存下来的佼佼者，其实他们不懂得英语单词音节用来构词的奥秘。

当翻开朗文和韦伯原版字典时会发现每一个多音节词词条都会用圆点将音节分开，然后再备注标音。字典的编撰家门为何要花费这么大的力气认真地将音节分开，其中会有怎样的奥妙呢。

多音节词单词分音节肯定有其道理而言。理由之一是为了方便记忆单词字形。字母相当于汉字的基本笔画，音节相当于汉字的偏旁部首。比如在识记汉字“树”时，不是将“树”划分成的九个基本笔画来一一识记，而是分成“木”“又”和“寸”偏旁部首，为的是不将一个复杂的汉字拆分的过于零散，使其变得更为复杂。会了一个偏旁部首就可以与它的偏旁和部首构成其它的汉字，比如这几个偏旁部首还能构成其它汉字，比如“权”、“对”、“村”等。

英语的多音节词也是这个样子，比如识记多音节词bandit时，如果按照字母的顺序背诵是b-a-n-d-i-t，这个过程如同按照笔画记忆汉字一样非常麻烦，还要花费大量时间机械记忆才能记住这个单词的拼写。如果按照音节来识记这个单词就是ban和dit， 这两个部分相当于汉字的偏旁部首，这样识记起来就容易多了。这是因为ban可以一个偏旁部首的身份与其他的音节构成多音节词，比如banner（ban-ner），bandicoot(ban-di-coot) , bandy(ban-dy)；同样 dit也可以一个偏旁部首的身份与其它音节都成多音节词，比如ditto(dit-to), ditty (dit-ty), pundit(pun-dit)等等。

理由之二就是便于记忆单词的发音。比如上面举例的音节ban在单词bandit、banner、bandicoot和bandy中发音都不变。音节dit在单词bandit、pundit、ditto和ditty中发音也都不变。不仅仅是这两个音节，英语中还存在大量的单音节词，这些单音节词与其他音节构成多音节词时也存在这个现象。比如单音节词big构成bigger、biggest、bigly、bigness、bigamy、bigot单词时发音也都不变。

通过上面的分析想必大家该知道在英语识字过程中多音节词被分音节的重要性了。在英语识字教学这一块儿这些英语教师基本都是带着孩子们死记硬背单词的发音和组成的字母，与汉语语文老师比起来那可谓更逊色一筹。同样是语言教师为何差距就这么大呢？！