文/小宝妈妈

幼儿园开展了“绘本漂流”活动，活动中让每个小朋友奉献出一本自己喜欢的小人书，融入到“绘本漂流”的平台中，让自己的书籍在班级、校园中互相传递，同时自己也能够借阅到别的小朋友最喜欢的书籍。通过这个活动，让接受绘本的孩子享受着新（的）知识带来的快乐，给予奉献的孩子也享受着帮助他人带来的满足。

一本书只能给你自己一个人带来快乐，而“绘本漂流”活动却能够让一本书给更多人带来更多的快乐。

活动开始的时候,我们家的宝贝却不是很热衷参与。到底是什么原因呢？我绕了好大一个圈子，终于得到了孩子内心的想法：妈妈，我担心别的小朋友把我的书弄坏了。孩子总是很自然的把自己喜欢的东西“据为己有”，不爱和别人分享，而且还常常认为凡是她能够得到的东西都是属于她自己的。

与人分享不是自发的，必须教给孩子怎样去做，但是却又不能强迫孩子这么做，在平时的生活中，幼儿园老师和我们家长都在努力的引导孩子去学会分享，分享食物、玩具等等，并尽力让孩子体会到分享带来的快乐。

我不希望用强迫的手段让宝贝一定要拿出自己的书参加到活动中去，而应该通过更好的方式引导宝贝能够主动、自发的参加到（其）活动中去，只有这样她才能真正体会到其中分享的快乐，而不是成为一个大人命令的执行者。

机会来了，有一天，宝贝从“绘本漂流”那借了一本小画册，宝贝爱不释手，在家看了一遍又一遍，我借着和她一起读书的机会进行了讨论：

“宝，这本书好看吗？喜欢吗？”

“喜欢”

“它的主人肯定也很喜欢吧”，

“是的”

“那它的主人怎么舍得拿出来借给你看呢？”

小宝贝不说话了，于是我趁热打铁，

“如果这本书的主人也和你一样，不把他最喜欢的小人书拿出来分享的话，是不是你就不能看到这本书了？妈妈知道：在你们幼儿园里，如果谁的书籍被借出的次数很多的话，是很值得骄傲的事情，宝贝你能够像这本书籍的小主人一样，把自己最喜欢的东西拿出来分享吗？”

“能的”，宝贝信心满满的说道，她好像意识到分享能够让她觉得开心、快乐，我也觉得很欣慰。

通过“绘本漂流”活动，幼儿园给孩子们提供了一个分享的平台，作为家长，我们也应当积极的参与到引导孩子学会分享的活动中来，引导不是强迫，要让孩子知道为什么要学会分享，分享是友谊的纽带，是快乐的源泉。引导孩子分享不是一个时间段，而是一个长期的过程，在生活中每时每刻都有这样的机会，和家人分享、和朋友分享，让孩子懂得能够分享的不仅仅是物质性的东西（食物、玩具），分享还包括知识、快乐。

http://s4/middle/62832b0bgb5474e8167c3&690

文章被选入《母婴世界》杂质