从五个方面来谈这个问题：

    一、从教育目的讲,应该尊重学生身心的全面发展，特别是要重视学生的心理健康方面。因为目前人民的生活水平普遍提高，而学生养成了自私，任性，目中无人等习性，特别有的学生心理的承受能力特地，比如最近在北京的一个学校，一个学生在考试时抄纸条上的东西被老师发现，结果撕了同学的卷子后自己跳楼自杀，幸好窗户外面有阳台而只是脚踝扭伤了。加强生命教育，尊重生命，爱惜生命，敬畏生命。

    二、从学制方面讲,除了办好从小学到大学的教育以外，要鼓励私人办成人教育机构，在目前的知识爆炸时代，知识老化过快的现实，促进终身教育体系的构成，让一些愿意重新学习的人能够有适合他们的学校。

    三、从教育内容上讲,注重人文教育，特别是优秀民族传统文化的继承和传播。目前我国受西方文化冲击很大比如：圣诞节、愚人节、情人节、光棍节等，而弘扬传统爱国精神的端午节渐渐被人们遗忘。

    四、从教育投资方面讲,教育投入不足问题亟待解决，加大基础教育的投资力度，正如柳斌讲：“基础教育好比万丈高楼之基石，千里铁轨之枕木。”基础教育是国民教育的奠基工程，俗话说：“基础不牢，地动山摇。”就是强调基础的重要性。加大边缘山区和贫困地区的教育投入，促进教育均衡发展。

    五、从评价方面讲，应该多关注学生的学习过程，不是只讲过程而不重视结果，而是要淡化不同个体的横向比较，要出个体的纵向比较中去发现学生的进步和提高。在评价中一方面重视学生求知的效果，另一方面扩展学生发展空间，培养学生的自信，不应该用无情的分数去摧残学生幼小的心灵。