新概念英语青少版是新概念英语教学体系中的新成员，是针对中国8-14岁青少年编写的一套英语学习教材。学习这套教材的学生，最好有一定的英语读写基础。由于本学期所教授的学生在英语读写方面，大都是零基础的孩子，所以在上课的每一个环节上都要略慢于其他班级，自己在平时的教授中，有了一些教学心得，积累了些许教学经验。下面和大家一起分享一下。

　　一. 把复习放在第一位。由于所教授的学生基础薄弱，所以每次是那个新课之前，对前一课进行系统全面的复习尤为重要。在复习这一环节，不要吝啬时间，只有让学生巩固好了已教授的知识点才能更好的进一步学习新的内容。这样也有利于学生打好基础。对于在复习这一环节中，学生还是较难掌握的知识点，可以放在下节课中再做进一步的复习，直到学生掌握为之。我把复习这一环节分为三个步骤，1. 是重点单词的拼写，听写的单词80%以上是上节课刚教授过的，约20%是前几节课的单词。2. 课文的背诵。对于较长的对话，针对学生的基础，可让部分学生熟读课文，并不一定非要学生背诵课文。一般是利用课文中的插图和关键词来让孩子背诵课文。3. 重点句型。每个单元都有重点句型，每节课复习的时候，我会把从第一单元直到刚教授单元的重点句型进行操练。复习的次数多了，学生们就熟练掌握了。在这一部分花费的时间就会很多。

　　二. 新课的教授。在教授新课这一环节中，我会让学生首先通过实物或故事或图片进行引课。建立一个对话情景再播放DVD。在引课时，可适当的教授部分重点单词，句型。让学生跟着录音一遍遍跟读很重要。要让学生正确发音的同时模仿对话中人物的语音语调。学生们在对课文已经很熟悉的情况下，利用ppt课件对课文进行详解。针对我所教授的学生的基础，有些语法点当时无法进行讲解的，可以放在1B中进行讲解，因为有了1A的基础，在1B中在学习这些语法点学生较容易掌握。

　　三. 充分利用多媒体教学设备。我们学校的教学硬件很完善。投影仪，电脑，ppt课件等的使用，大大提高了新概念英语青少版教授的课堂质量。多彩的画面，有趣的动画，清晰地发音，全面的ppt课件，足以吸引学生的注意力，使学生保持英语学习的兴趣。

　　以上就是我的些许教学心得，通过软硬件的结合，使学生们对青少版新概念的学习兴趣极为高涨，令他们的英语成绩逐步提高。（济南学易佳教育中心钱永超 Becay）

　　我是一名英语教育工作者，同时也是中国众多英语学习者之一。作为一名《新概念英语》的受益者，当我走上工作岗位又有幸在《新概念英语》青少版刚刚问世后将它教授给学生，我觉得非常幸运。

　　从去年该教材刚刚问世后，我校领导就果断决策认定了该教材。为了更好的把握编者的意图、掌握这种新的教学方法，每一次的教研、每一次出外学习，我和我的同事们都满腔热忱、虚心求学。功夫不负有心人，经过近一年的学习、实践和摸索，我们终于掌握了这套教材不同以往的教学方法。接下来我和大家一同分享一下我在教授该教材1A、1B中的一些教学体会。

　　1.用内容吸引学生。作为一名教师，如何有效的吸引学生一直是我在摸索的。我也接触过很多其他同种类的教材，然而这套教材的最大特点就在于文章内容不仅趣味性强，而且非常贴近学生的生活，这样学生就很有兴趣学习。我在教授过程中经常会问学生：“你有没有做过这样的事情？”尤其在教授1A Unit 7 “Where’s my pen?”、 Unit 9 “Red, white and...pink!”和Unit 11 “Very smart!”时，学生都会侃侃而谈，就连平时课堂上很少主动发言的同学也会很积极地和大家分享曾经发生在自己身上的事情。他们有了兴趣，那么接下来在学习课文和句型时他们的主动性就可想而知了。

　　2.转变教学重点。作为一个从始至终强调学习单词、语法的英语学习者，我一直为我们这样的外语学习感到悲哀。为了能让学生想学习语文一样学习青少版，我一直尝试让学生把重点从单词、语法转变到文章中来。在教授课文的时候，我很注重让学生分角色朗读课文；在看DVD的时候我会带学生一起分析人物语言、了解人物心理、感受人物感情。有了这些作为辅助，学生很容易记住在什么情况下该说什么话，如何地道的用英语表达自己的喜怒哀乐。当他们完全熟悉了课文，他们就会很容易猜到生单词的意思，新课标上需要记忆的那些单词也很容易就记住了。至于语法方面，由于1A、1B中都只涉及到了一般现在时，所以学生暂时不会遇到难以理解的。

　　3.尊重规律，强化知识。青少版涉及的知识广、词汇量大。为了让学生能够最好地掌握语法，记住尽量多的单词，我们在教授时主要采用教师用书上的教授指导，同时也根据班级学生的知识情况，适当的对语法进行总结，对单词做一些必要的扩展，这样在大信息量的引导下，学生对于英语的探究意识会渐渐加强。而且，在教授中我也发现这套教材对于同一语法现象在设计上是完全循序渐进的。比如，在1A涉及可数名词复数现象时，教材没有一下子列举出各式各样的变化方式，而是在每一单元中逐步展开，如Unit 9 只出现变复数时词尾加s的情况； Unit10在复习上单元语法的基础上，加入了bus等以s、ch、sh、x结尾的单词变复数时加es的规则；然后经过Unit 11的复习后，又在Unit 12的句型练习中引入了可数名词复数不规则变化的词。这样循序渐进的编排，我们在教授时也要完全注意到，切忌在一碰见名词复数变化就告诉学生一共有多少种变法，要求学生死记硬背这些他们还未遇到的变化方式。只有我们尊重规律，我们才能真正达到我们的教学目的，强化学生的知识。

　　4.活用教材，多方位练习。由于青少版的教材一个单元的内容多，信息量大。一方面，我们应在教师用书的指导下安排教学，另一方面，教师也要根据班级的情况、学习的内容等予以调整。如果对话内容贴近本班孩子生活，我们就可以花较多时间让学生表演课文内容；如果听力材料学生掌握的好，就可以让他们多听几遍，尽可能掌握每一句话；在做句型练习时也可以根据练习册上设计的题目有侧重地练习，这样就既可以减轻他们做练习的负担，又可以掌握好句型。

　　除了以上提到的之外，我们在教学上又加入了多媒体课件。在课件制作上我们也不断创新，既为学生提供丰富的知识，又插入了学生喜爱的卡通人物等图像。同时在讲述课文中涉及的到的文化知识时，也尽量多的加入一些英语国家的风土人情，从而让孩子更好的掌握英语语言和相关的文化背景。

　　总之，一直致力于英语教育的我们，希望为广大英语学生的英语学习加油助威！愿我们收获同样的精彩！(济南学易佳教育中心 罗小花 Nika)

2008年,在校领导精心的调研与选择后，济南学易佳教育中心引进了《新概念英语青少版》。作为学易佳的专职英语教师，虽然在多年的工作中见过许多种英语教材，但我还是第一时间被青少版的“外表”和“内心”所吸引。“外表”上，它印刷精美，有大量出自外国画家之手的彩色插图，它配套完善，DVD和MP3比磁带更适合现在学生学习，教师用书和练习册方便实用。“内心”里，它由名家编著，课文时尚幽默，语言地道精炼，语法知识由浅入深。

　　在学期开始前，我校教师前往郑州等地参加外研社组织的青少版师资培训活动。回到学校后，我们充分的研究讨论，制定了一套贴近教材主旨思想，适合我校学生实际情况的青少版教学方法。

　　在硬件上，校领导支持英语部安装了多媒体设备，以投影仪、大屏幕、笔记本电脑、电子教鞭取代了过去简单的黑板粉笔。教师们开始使用电脑备课，并针对每课都制作了图文并茂的ｐｐｔ课件。

　　本学期我负责两个青少版２Ａ的班级教学工作。这批学生过去在我校学习过一些基本的英语读写课程，有一定的英语基础，掌握了一些词汇和语法知识，但是听说能力一般，没有进行过专门的英语听力训练，说句子仅限于课本所学，不能举一反三。

　　课前十分钟，我们会用多媒体设备放映上一小段英语动画片或英语歌曲，让孩子们逐渐进入语言环境。正式授课时，通常我们会先对上次所学内容进行复习。给出部分关键词，帮助学生们回忆课文。用“对话练习”中的一般疑问句，反意疑问句，特殊疑问句有针对性的提问。经过这些信息的提示，大部分学生可以将全课文复述或背诵下来。因为2A中的词汇量很大，所以对于单词的复习，我一般采取的是英汉口头翻译和给出包含生词的整句让学生翻译的方法，只有少数单词会要求他们默写。

　　导入新课文时，我通常会讲一点相关的文化背景。比如讲到第二单元有Paul要去参加马拉松比赛时，就会给孩子们展示一些马拉松比赛的图片，简要的叙述马拉松的来历。讲第八单元，Paul要邀请Claire去Canary Wharf的印度餐厅共进午餐时，就会给学生们提到金丝雀码头的位置、历史上的作用和称为金融商业中心的近况。学生们对于这些相关的信息听的津津有味，而且也可以帮助他们进一步理解课文内容。

　　依据作者编书的意图，我没有提前教授单词，而是将词汇放置到语境当中，先让孩子们通过看DVD，推测句子的意思，从而推断出单词的意思。没有使用青少版之前的英语课上，我也曾让孩子们去推测单词的意思，有个学生就把“husband”说成是“侄子”。现在有了教学动画，他们猜单词时准确率高多了，没有再闹这样的笑话。

　　过去学生们读英语时声调几乎没有什么变化，现在不同了。我会提示他们根据课文中人物的心理变化，变换不同的语调和语气。比如第三单元里Daisy读Jack口袋里的字条好像要笑出来，又有点酸溜溜的感觉的。第九单元中Claire说出发时间太早，“That is early！”中的is要强调，读起来就与平时不同。有了感情的变化，学生朗读课文时积极性非常高。

　　语言点的教授一般是通过ppt课件展示出来，加入了动画和声效，多出示例句，尽量让学生们自己总结，这样他们理解起来更容易了，也非常乐于记笔记。以往在黑板上写的要点，很多孩子不愿意记录，现在他们觉得老师一点，幕布上的字就全消失了，像变魔术一样，所以必须抓紧记录下来。

　　还有一个显著的变化就是学生们英语听力的迅速提高。虽然三个小时的课时内容多的有些紧张，但我会坚持在课堂上做教材中的听力内容。从一开始的每篇听三遍，需要逐句听；到现在每篇听力材料完整的听两遍他们就可以做出课本上的题目，在我提示个别单词的情况下可以说出整篇文章的意思。

　　现在，我们班的2A课程还没有完成，但是学生们在听说方面的能力已有了显著的进步，在以后的教学工作中我们会努力提高自身英语水平，继续研究青少版新概念的语言材料，不断改进教学方法，培养出更多成绩优秀的学生。（济南学易佳教育中心 马彩虹 Chrissie）