奶爸一直很想知道，“早教”这个词是哪路神仙发明的。

    假如平均一个家庭在孩子的“早教”上投入一千块人民币，乘以全国一亿的儿童数，那得是多大的一个产业啊？！真为最初的发明者可惜，收不到版权费了。

    关于对“早教”概念的是非定论，不是奶爸今天想说的话题，且看我们家，是如何对吴同城宝宝进行“早教”的。

课程一：“现场演唱会”。奶爸不喜欢唱K，因为需要应酬，没办法才练熟了几首歌备用，那种“羞于开口”的状态，却被宝宝终结。那是宝宝出生的第五天，忽然地不好睡，奶爸抱着宝宝，自然地就哼起了“吴”式儿歌：“宝贝睡觉了，宝贝睡觉了，不哭也不闹，不是好宝宝”。按照常理，最后的词应该是：“不哭也不闹，是个好宝宝。”或许是奶爸骨子里一点点的“与众不同”在起作用，偏偏把歌词唱成“不哭也不闹，不是好宝宝”。哄宝宝，自然是希望他不要哭闹，乖乖睡觉，宝宝不哭不闹，却是不现实的，这应该是奶爸的完整想法。

回家之后，奶爸继续着“吴”式歌曲的改词，最有名的，是将“北京有个金太阳”，改成了“北京有个吴同城，吴同城，恩、恩、恩。。。。。。”一边哼唱一边抱着宝宝走舞步，歌声与动作浑然一体，宝宝怡然自得。奶爸这招，成为我们家许多时候，哄宝宝的秘籍。自从奶爸发现唱歌对宝宝有很大的吸引力，就开始鼓动家里其他成员积极参与，做得最好的是成成外婆，因为外婆之前就参加自发的广场舞，唱起来一点都不吝啬自己的声音，成成的舅舅与舅妈可以单独对着宝宝唱，却不好意思当着我们的面唱，而成成的奶奶、爷爷，都属于“哑巴”教学一类的，就算奶爸再怎么开导都唱不出口（这恐怕就是孩子不能给老人带的原因之一吧？不过，奶爸认为，还是要看什么老人，如果像成成外婆那样，就没有什么问题）。

奶爸在唱歌方面就属于不管不顾，老脸皮厚类型的，只要是觉得可以和宝宝“交流”的，奶爸张口就来，从奶爸小时候学到的“儿歌”：“学习雷峰好榜样”到改编加动作表演“鬼子进村”（宝宝就是奶爸手里端着的“枪”），再到自己写词的歌曲，比如“宝贝快长大呀，长大找两个女朋友啊，分一个给老爸。。。”此处或许儿童不宜，吴同城小朋友，你以后应该看得懂的，歌词纯粹是即兴创作，不可模仿，更不可当真兑现。

课程二：“对牛谈话”。宝宝属牛，我们跟宝宝说话，就是“对牛谈话”啦。较早以前，奶爸听说一个案例，某人将孩子给乡下的老人带，一段时间后，发现自己的孩子不爱说话，像个呆瓜，原来是老人平时沉默寡言，不爱跟孩子语言交流。于是奶爸知道，“哑巴”式教育是大害，不管宝宝听得懂听不懂，多用语言“刺激”宝宝，肯定没错。

奶爸每天回到家里，对宝宝说得最多的就是：“儿子、儿子”。奶爸此言一出必肉麻倒一片，因为奶爸“儿子”的提及率确实太高了，而且带着长长的尾音（说明用了感情的哦），不肉麻才奇怪呢，以至于成成妈问：你要是生了女儿该怎么叫呢？

除了喊“儿子”，第二多的就是喊宝宝的名字“吴同城”，管他能不能听懂，强化记忆再说，有时候，奶爸重复着喊：“儿子”，或者是：“吴同城”，宝宝就盯着奶爸看，奶爸会跟边上的人说：“宝宝一定以为爸爸是个神经病，老是在那里喊什么喊呀”。有时候奶爸还会跟宝宝“扯”很多别的话，成成妈说，你不要说那么复杂，宝宝听不懂那么多。奶爸心里想：以宝宝那么小，估计说什么都是听不懂，哈哈，随便说。偶尔，奶爸也会说顺了嘴，说“宝宝，你是个二百五”，立马招来成成妈与外婆的反对，成成妈说“你才是二百五呢，你是二百五爸”。吴同城小朋友，你以后懂的哦，爸爸这是带着爱意，跟你逗闷子扯闲篇呢。

成成妈、成成外婆都是语言教育的践行者（事实上，奶爸现在要上班，主要的教育工作还是由她们两位完成的），每天上午，宝宝醒来之后，她们都会把宝宝放在床上，或者抱在怀里，然后开始一天的“对牛谈话”，什么“宝宝真乖”啊、“宝宝真是个帅宝宝”啊、“宝宝想说话了呀”等等。

课程三，“听音乐”。按照“科学”道理教导的，我们从宝宝还在肚子里就开始给他听音乐，“科学”界称之谓“胎教”，实话实说，奶爸是不相信的，不过，反正不费劲，又不会有负面作用，别人做了，咱们就跟着做做吧。

在医院的时候，我们带了电脑去，每天给宝宝听音乐，内容都是成成妈一早就准备的“胎教”音乐，回家之后，基本坚持做到每天给宝宝听，假如宝宝听得懂，应该熟悉这些在娘肚子里就听的旋律吧，哈哈哈。

奶爸车里有一套迪士尼的电影、电视剧、歌剧的音乐碟，很适合孩子听，虽然估计宝宝现在听早了点，还是上车就让他听，有时候觉得节奏过快，就换成舒缓些的钢琴曲。可能因为汽车的特殊内环境（保温、摇啊摇的像天然摇篮）孩子一上车就睡觉，从来没有吵闹的现象，这跟他平常睡得少的现象，反差很大。

以上三个课程，基本可以列入“听觉”教育，下面这个就是视觉教育了。

课程四，“给爱琢磨的宝宝点颜色看看”。我们家客厅里有一盏吊灯，当初买的时候，只顾着好看，没考虑与环境的比例，显得大，不是成功之选，也许我们在客厅抱宝宝的机会比较多的原因，宝宝从很小的时候（估计出生十几二十天的样子），就开始喜欢盯着那盏灯看，用奶爸的语言解读，那是吴同城小朋友人生里的第一座迷宫，总是盯着看，然后不断地“琢磨”，“恩，那是什么呢，什么呢，怎么看，也看不明白，真奇怪”。除了喜欢看吊灯，宝宝还喜欢看爸爸妈妈的结婚照，一个人可以盯着看很久，在这里，奶爸要提醒大家，一是不要让孩子看开着的灯，道理很简单，容易伤到眼睛。二是不要长时间一个角度看，容易“斗鸡眼”，在宝宝盯着看的时候，可以不断换换角度（说不定还可以锻炼宝宝眼睛的灵活度呢，不过，肯定不能换得太快，宝宝也会“眼花”）。

（这就是宝宝最喜欢的吊灯了）

听说宝宝需要近一点距离看色彩，奶爸去书店，却没找到合适的图画，成成妈发挥自己的特长，给宝宝暂时先画了三幅画，请欣赏下吧：

最后一个课程属于户外“拓展”教育。

课程五，“郊游，是宝宝最好的“拓展”教育。”成年人工作久了，需要“拓展”训练来换换生活的感觉，对小宝宝来说，外出走走（郊游），就是最好的“拓展”教育。

除了去医院洗澡、检查、打预防针，宝宝的远行记录有两次，一次是满月去被奶爸的外婆、姨妈观看，一次是送奶爸的爸爸回家，可能是车子的速度远远超出了宝宝的可视承受力，宝宝懒得看外面的风景，像头小猪一样，上车就睡觉，两次都是这样，奶爸开玩笑说，下次宝宝不睡，就带他出来兜风，我们还商量着，等以后宝宝长大了，要定期带他到乡下，最好还能亲自种种菜。城市化的进程，让人们玩了命的离开尘土，直奔城市，而我们每一个人的根源，却都来自养育我们的黄土大地，虽然我们每个人在城市里看上去活色生香，却不可以忘记自己来自大地，有机会，大家都带着家人一起到乡下“透透气”，换换生活空间吧。

奶爸提示：带孩子“兜风”的时候，不要真的被风兜到，毕竟宝宝还小。还有考虑到最近流感越来越严重，孩子可以看风景，接触大自然，但是要避免被人围观，更不能被人以疼爱的名义“动手动脚”，不过现在一般人都懂得看宝宝要实行动物园、博物馆政策：“只许参观，不许动手”。

（“蓝天与绿地原来是连接在一起的啊”，这是奶爸生活了十年的环本农场。三、四十年的时光，随随便便就成了往事，当年都是充满着朝气与活力来到这个农场的人们，如今老的已经进入垂暮，少的都各奔前程，失去了人气，就失去了繁荣，一切都只能写在记忆里，写在浅浅的叹息里。很难想象，当许多农村现有的老人都故去的时候，当年轻一代都为城市化进程做了贡献时，故土，还有谁在守侯）

（难道，最后的守侯者是它？！认真地戳向纯粹的蓝，努力地试探天空的深度）

我们家的“早教”课程纯粹天然野生，没有接受过专业的人工培育，但有不妥之处，请一笑了之。