课例与教学案例区别

1、课例

课例是教师成功解决培养学生能力或成功使用某种教学方法与策略的上课例子。课例具有真实记述、课堂再现、暴露与解决问题、对教学得失剖析反思的特点。 。

2、课例与教学案例的异同点

相同点：教学性、问题性、真实性、叙述性、研究性

不同点：复杂性、理论性、故事性、体例结构

教学课例与教学案例的区别在于案例自始至终是围绕特定问题展开的，是以问题的发现、分析、解决、讨论为线索的，而课例展现的是某节课的教学实际场景，虽然其中也包含着问题，但是以教学进程为线索，并且实际情景的叙述、师生对话的描述等常是列举式的，没有象案例那样经过细致加工。两者在文体的结构上也有着一定的区别，案例的表达形式一般表现为背景+问题+问题解决+反思讨论，课例的表达形式一般表现为教学设计+教学实录+教学反思。

体例结构区别

1、课例的体例结构

课例撰写一般分三部分，引言、教学过程实录和总评。课例的中心观点是通过引言和总评来阐述的，引言是对教学设计的背景、思路与意图进行说明。

教学过程实录部分是重点，要写具体翔实。实录部分根据表达方式可分成三类：一是叙述描写，可按“师”、“生”双边活动像戏剧剧本那样分段写出；二是概述说明，类似于戏剧的舞台说明，用圆括号注明，主要写课堂教学中的“非语言”活动，包括板书、演示、书写、课堂氛围等；三是评析部分，一般单列一段，用方括号注明或独立成段。

课例的3种变式：（1）教学设计总体思路+教学情境细致描述+专题教学反思，（2）教学设计说明+提炼后的教学场景例+总体教学反思，（3）教学设计+教学片断+教学反思

2、教学案例的撰写

案例的写作格式大致为：（1）背景的描述，（2）特定的问题——主要事件，（4）解决问题的过程，（5）解决问题的结果，结束语；（）6）对案例事件的分析思考，（7）受到的启示与案例问题等。

教学案例的撰写要围绕一个主题来写。案例在叙述上要有矛盾的冲突，要把握五个基本特征：即真实性（客观性）、故事性（叙事性）、问题性、典型性、鲜活性（时代性）。

在撰写案例事件分析时，要对案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，以及利弊得失有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，借助有关观点和理论进一步揭示事件的意义和价值，可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律，也可以就事论事，有感而发。