文言文网上辅导
(2011-09-12 16:25:40)
标签:
育儿 |
分类: 语文教学资料 |
转自文言指路博客http://blog.sina.com.cn/s/blog_8d5e51880100t0ou.html
几点说明
一、本书收录的是新编或改编的寓言、笑话、故事(其中有各种报刊上的奇趣异闻)以及初中文言课文的续文、仿文。作者是一位已经退休的中学语文教师,为编写此书,花费了近三十年时间。
二、本书中的部分内容,曾由浙江省东阳市教委教研室分别在1982年、1999年两次刊印,供中学语文教师参考;2002年,又以“野人国”为书名,由中国文联出版社正式出版,书前还有刘国正先生撰写的小引;2008年,部分故事曾在《语文教学与研究》(学生版)上连载。
三、本书分上、中、下三编。前两编中,生词、难词每则故事不超过6个,学习难度不大;附在文后的《基础知识》对必须掌握的词法、句法等作了详细说明或者归类介绍,只要循序渐进,从未学过文言的人也能读懂;读完这两编,并按书中要求认真做完其中的测试题,再做中考试卷中的文言试题,就不在话下了。
四、上编侧重于掌握字词。每个小单元分别由正文、附文、断句三块组成。附文与断句中出现的生词、难词,全在正文或前面的正文中出现过,所以不加注解。为了进一步巩固这些生词、难词,在后面的故事中出现这些词语时,还特意加以提示。如:苟(见33)——如果读者忘了“苟”字的读音与意义,可以到第33单元去找,并且重温那个单元中的故事。这样学习,没有反复记忆之苦,反有温故知新之效,可以收到事半功倍的效果。
五、上编后附有《基础知识索引》。“索引”中含“词法”和“句法”两大部分内容。对频繁地出现在上编(包括附文与断句)中的词、句知识作了整理。某个知识点最初出现在哪则故事中,又接连出现在哪些故事中(出现十次后就不再统计,出现在中、下编中的也不计算),读者可以一目了然。这样做,旨在提醒读者:这知识已经出现多次了,应该用心记住了。
六、中编侧重于介绍语法知识。对中学生应该掌握的几种文言句式,十来个常用虚词,各种词类的活用,包括词的使动、意动、为动用法,或单独介绍,或附在故事后作较为详细的说明。这些知识短文之后,安排了一些相应的练习。认真做完练习,这些语法知识也就基本上掌握了。
七、下编侧重于复习巩固。对前面已经反复出现过的古今异义的词还是提示,以备读者翻检。不过这些提示都集中在每则故事后的“温馨提示”中,已经掌握这些词的人就不必看了。
八、用新编文言文的方式为学生学习古文架梯铺路,并非作者首创。三十多年前,钱梦龙先生就提出可用此法,并且认为“旧词句,新环境,容易触类旁通”,“学生兴趣很浓”①。当时,这类文章叫“古文新编”,在语文刊物上风行一时。学习文言文,离不开课外阅读。对现代中学生来说,《聊斋志异》、《阅微草堂笔记》、《子不语》之类古文太难,而且内容又离现实生活太远,其中还有一些思想上不甚健康的东西;本书中新编与改编的文言故事,既融入了现实生活,又渗透了现代口语,亦古亦今,亦雅亦俗,既不难懂,又有趣味,非常适合初学者的口味,相信读者一定会对它爱不释手。
①钱梦龙《改进中学文言文教学的设想和试验》(上海教育出版社出版的《语文学习》1980年第三期。)
————————————
①曰(yuē):说。②说(读yuè):通“悦”。③吾:我。④毋(wú):禁止之词,不要。⑤乃:是。⑥者:的人。
【基础知识】
常用词:俄、俄而、俄尔、俄顷
俄:副词。表示时间的短暂,可译成“不久”、“一会儿”等。“俄”经常与“而”、“尔”、“顷”连用,构成“俄而”、“俄尔”、“俄顷”等,仍表示时间之短暂。
【东食西宿】
【魂魄报案】
【师生作诗】
一生作诗曰“一棵老枯树,两个大丫杈”——思之久,亦无下文。生不说。俄尔师至,赞曰:“初学作诗,出语不俗也。为师续两句,以为记念,可乎?”续曰:“春来苔是叶,冬至雪作花!”生大喜!
【一问三不知】
鲁①有执②长竿入城门者,初③竖执之,不可入;横执之,亦不可入,计无所出。俄有老父④至,曰:“吾非圣人⑤,但⑥见事多矣,何⑦不以锯中截⑧而入?”遂⑨依而截之。
①鲁:鲁国。公元前十一世纪,周分封的诸侯国,在今山东省的西部。《曹刿论战》的故事就发生在鲁国。②执(zhí):拿、握、持。③初:开始时。④父(fǔ):对老人的尊称。⑤圣人:旧时指道德高尚的人。⑥但:只、只是。⑦何:什么、为什么。⑧截(jié):截断。⑨遂(suì):副词,于是,就。
【基础知识】
【考英语】
【螃蟹上网】
【两翁相遇】
两翁相遇甲呼乙曰大伯见其白发斑斑呼己为伯乙不说不应三呼之皆不应遂大声呼曰大伯乙笑曰娃娃毋恼大伯年高眼花耳聋也
────────────────
①跛(bǒ):瘸腿。②君:对人的尊称,相当于“您”。③艰于行步:走路很不方便。④耶:表示疑问的语气助词,相当于白话文中的“呀”。⑤负:背负。⑥米囊(náng):盛着米的袋。囊:有底的布袋。⑦堪(kān):胜任、忍受、能。与“不”连用,有不能、或不能胜任、不能忍受的意思。⑧甚矣,汝之不惠:这是一句特殊的句式,可意译成“你太不聪明了”。甚:程度副词,很、十分、非常;惠(读huì):通“慧”,聪明;汝:你。⑨则:那么,就。⑩止:只。
【藤与小树】
【苍蝇与蜜】
【铁拐李过桥】
【问寿】
有问寿于算命先生者答曰若无疾病君之寿足九十也其人亦懵懂曰不足九十汝有何说笑曰不足九十届时君砸吾招牌吾无怨也
———————————
①着(zhuó):穿。②焉(yān):此字放在句子后面,或者作语气助词,可译成“啊”或“呀”,或者作兼词,相当于“在这里”。③赧(nān):因惭愧而脸红。④欲:要、想要。⑤会:适逢。⑥喟(huì)然:叹息的样子。⑦觅(mì):找。⑧书:写。⑨何羞之有:有什么好害羞呢?⑩诚:确实。
【基础知识】
“何......之有”,是一种常见的固定结构,可以译成“有什么.....呢”。请比较下列白话与文言句:
1、有什么功劳呢?
2、有什么可忧愁呢?
3、有什么可畏惧的呢?
4、有什么可怨恨呢?
【蚱蜢求食】
【鹳鸟取骨】
一狼骨鲠在喉,痛苦不堪。会鹳鸟至,曰:“君若为吾取骨,必报以鱼肉。”鹳令其张口,取焉。问曰:“鱼何在?”狼咧嘴露牙曰:“汝之头安然出自吾口,犹不知足耶?”
【驴与蚱蜢】
某古董店欲简一店员,店主执木梳之一齿问应试者曰:“此何物耶?”一年轻者对曰:“是为文物也,当年孔子用以剔牙!”店主不胜喜,曰:“得人矣,得人矣!”
【甲乙两罐】
甲乙两罐相逢于途。甲问乙曰:“汝有何能?吾面前亦敢昂然而立?”乙曰:“吾智囊也,腹中自有妙计千条。汝有何能?智囊面前亦敢夸口?”甲曰:“吾乃总经理也,吾之一生无事不成。”忽有车隆隆而至,两罐不知所措,俱碎于途。
【龟哭龟叹】
一龟偶仰见天蓝云白鹰击长空浮想联翩思及一生爬行不觉大哭会一鹰至知其故笑曰送汝畅游云海可乎龟喜鹰遂抓龟腾空九霄俄而松爪龟知中计喟然叹曰吾怀非分之想诚该死焉碎为鹰食
纸鸢冲天,群雀以为妖魔,大呼救命,四散而逃。
———————————
①状:这个样子。②詈(lì):骂。③汝辈:你们。“辈”与“等”,放在第一第二人称代词后面,就相当于“们”,表示复指。如:吾辈、吾等,汝辈、汝等。④竟:竟然、居然。⑤堕(duò):坠落、掉下。
【乌鸦选美】
【猴母荐子】
狮王告示曰:六一儿童节,本王欲简一美且健者,为儿童形像。是日,众兽带儿孙云集。一猴之子,鼻扁嘴歪,跛而无毛,其母亦欲狮王简焉,众兽大笑。是猴詈曰:“何笑之有?母亲眼中,世间万物健而美者,唯有儿也!”
【得金罗汉】
有掘地得一金罗汉者,初,大喜若狂,俄而不说,以指弹击罗汉之首曰:“十八罗汉相倚为强,君岂能独来独往?其余十七尊何在?”复曰:“今晚托梦于我,明白相告,吾必设法使汝兄弟团聚。”
【猴着人衣】
【原物在此】
——————————————
①谓众人曰:对大伙儿说。②令:使、叫。③顾(gù):回头看,或看。④何如:怎么样?
【基础知识】
“谓……曰”与“语于……曰”,是文言文中经常出现的固定结构,可译成“对……说”或“告诉……说”。
【刘关张相面】
【狐狸钓鸟】
狐谓兔曰:“吾能钓鸟,君信否?”兔不信。狐遂捉蚱蜢数十,去其翅,撒于灌木丛中,己蔽于其下。群鸟见之,下而捉食。狐暴起,果逮一鸟。顾兔而大笑曰:“何如,何如?”兔喟然而叹曰:“君诚智者焉。智者面前无难事也!”
【渴鸽】
一鸽渴甚,见有清水,鼓翼而扑。一雀大声曰:“子其危矣!广告牌上,一画而已。”以去势甚急,鸽不能止,头破翼折,昏绝而跌。雀喟然曰:“欲令智昏者,可以为戒!”
【众妇夸子】
众妇闲谈皆夸子女之能一妇曰吾子才干世人莫及焉问何才干曰始哇哇坠地即能助吾干活也众人相顾而笑曰初生婴儿能干何活答曰助吾挤奶也
————————————
①得无:莫非是、岂不是。②哂(shěn):讥笑。③遗(yí):遗失、遗留。此词译时要看具体的语言环境,不能死板,如“遗屎于笋顶”,可译成“拉”,把大便拉在笋顶。
【基础知识】
【鹿急生智】
狮见而喜。鹿情急生智,大呼曰:“狮王救吾!吾偷乡邻之食,群鹿紧追,近洞口矣!”狮以为真,笑曰:“诚如是,吾令彼等入洞,与汝调解可也!”遂出洞口。猎户见状,众枪齐发。狮将死,喟然曰:“轻敌者,当以我为戒!”
【哄自个儿】
有初为人父者,推婴儿车购物于超市。婴儿啼哭不休,其人俯而低语曰:“安得森,毋恼!安得森,镇静!安得森,毋急也!”一妇见状,谓其夫曰:“君为人父,亦当如是!”复问此人曰:“此子名安得森耶?”其人一脸尴尬,曰:“否!吾名安得森也!”夫顾妻而笑,曰:“何如?”
【借驴】
______________________
①悯(mǐn):怜悯、同情。②予(yǔ):给、给与。此词亦可作第一人称代词,希读者留心。③恸(tòng):痛哭。④设:假如、如果。⑤向:先前、先前的或从前、从前的。
【眉目争高】
【名扬天下】
【戒烟赌烟】
【虾兵蟹将】
龙王阅兵,令螃蟹为虾兵之将。蟹上阵,令曰:“列队前进!”言毕,双目朝天,正步横向前行。虾兵则有进有退,缓缓而行——阵形大乱。龙王见状,喟然曰:“虾兵蟹将,名正言顺,何以不堪重任,孤王百思不解!”
【恭喜恭喜】
公交车上有人大声谓某女郎曰尔踩痛吾脚也女郎顾而笑曰恭喜恭喜其人不解曰踩痛吾脚何喜之有对曰吾未着高跟鞋也
——————————
①恒(héng):经常、时常。②故:缘故。③奈(nài)之何:对这件事(指遇骤风),该怎么办呢?
【基础知识】
“奈何”、“奈……何”是一种固定结构。
①对付、处置。此义项常同“无”连用,写成“无奈何”或“无奈”,意思是“没有办法对付”或“没有办法处置”。如《扁鹊见蔡桓公》“在骨髓,司命所属,无奈何也”。
②怎么、怎么办。如古语“民不畏死,奈何以死惧之”。
二.“奈……何”是“对……怎么样”或“能把……怎么样”的意思。如《垓下歌》“虞兮虞兮奈若何”。
【祝枝山题寿诗】
【汽球升空】
【蝙蝠】

加载中…