课本剧以其生动活泼的特点深受学生们的喜爱。语文教材中有不少故事性很强的童话、寓言或名人故事，很适合编排课本剧。语文老师在课堂教学中，适当地引进课本剧，可以寓教于乐，活跃课堂气氛，引导学生积极参与学习过程，激发孩子获取语文知识的兴趣。

    学完第五单元后后，我让孩子们准备一星期，分四个小组，从这一单元的课文里选择一篇来表演。

    今天的表演，孩子们都积极参与，表演也非常投入，他们不仅用纸做了简单的轮船，甚至还有象征地位的官帽，用光盘代替和氏璧等。台词上也有了一些改变。

    在表演课本剧的过程中，孩子们要动脑、动嘴、动手，这不仅能发展孩子们的思维，而且能培养他们的各种能力。

    一是理解能力和表达能力的培养。理解是演好课本剧的首要条件。课文中大至主要内容，小至人物的一举一动、一言一语都要让孩子们完全理解，才能更好地表现人物形象；同时，在表演中还要将书面语改为口头语，并表达清楚。孩子们必须在反复的训练和体验中才能得以实现。这样一次一次的表演中，孩子们的理解力和表达能力会逐步得到提高。

    二是表演能力和合作能力的培养。课本剧最终是通过人物来表演，而生动形象的表演能力并不是与生俱来的，只有在不断的演练中，孩子们的表演能力才会得到提高。同时，在表演中还要讲究人物之间的配合，这就需要扮演者之间的相互合作以及扮演者与编导者相互配合，甚至需要未参加表演的同学间的支持和帮助。

    课本剧表演不仅能激活课堂氛围，启发学生的创新思维，培养学生的想像力，而且也能起到引导学生积极地参与学习过程，主动地去获取语文知识，发展语文能力的作用。

    下课了，同学们还是兴味盎然的谈论着，脸上洋溢着甜蜜的笑容，我也在心里暗暗做了决定：以后尽量多开展这样学生喜闻乐见的语文实践活动，让他们在快乐中学语文。