阔的海空的天我不需要，
　　　　  我也不想放一只巨大的纸鹞
　　　　　上天去捉弄四面八方的风；
　　　　　我只要一分钟
　　　　　我只要一点光
　　　　　我只要一条缝，——
　　　　　像一个小孩爬伏
　　　　　在一间暗室的窗前
　　　　　望着西天边不死的一条
　　　　　缝，一点
　　　　　光，一分
　　　　　钟。

　[赏析]
　　这首诗表达对现实生活所感受到的压抑及其挣扎。
　　这首诗构思很巧妙。开头的“不需要”和“不想”与下文的三个“一”形成强烈对比，把作者的追求衬托得更加可怜。表面的“无怨”中隐藏着对海阔天空而不可得的“怨”，比直抒“怨”更引人同情。此外，用“小孩”纯洁、渴望自由的天性比喻诗人的人格和追求纯洁无暇也是构思匠心的。
　　这首诗的形式既然自然又巧妙。特别是采用特殊排列形式加重了最后九个字的分量，而“缝”、“光”、“钟”更是力透纸背。诗人根据表达情感的需要而创造了新的形式，令人赞叹不已.

    一天到晚老“想飞”（同名散文），总想“云游”（同名诗歌），总是以忘情而淋
漓尽致、潇洒空灵的笔墨写他所向往之“飞翔”的徐志摩，竟然在这首诗中绝决然宣称：

“阔的海空的天我不需要，
我也不想放一只巨大的纸鹞
上天去捉弄那四面八方的风；”

岂非咄咄怪事！
    徐志摩在他为数并不算很多的诗文中多次描写过“飞翔”，“飞翔、飞翔、飞翔”
（《雪花的快乐》），这几乎已成为他个人创作心理的某种挥之难去的深刻情结，也成
为其诗歌本文中反复出现的，某种充满动感的“姿势”和“幻像”，成为一种经由个人
私设象征而沟通整个人类的飞翔之梦，并上升到公共本体象征的“原型意象”。
而于各种各样的飞翔中，尤为令徐志摩神往的恰恰是那种庄子“逍遥游”式的“怒
而飞，其翼若垂天之云……背负青天而莫之夭阏者”的“壮飞”！他宣称：“要飞就得
满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田
的飞……”何其壮观！何其逍遥！
    然而，此刻，作者竟宣称放弃所有这些壮观和逍遥，宣称无疑象征自由的“阔的海
空的天”“我不需要”？！这里面，满溢着诗人理想幻灭的几许沉重？几许“浓得化不
开”的悲凉？
    在这里，一个天真浪漫的理想主义者的希望显得如此的卑微，渺小而可怜：不再是
“壮飞”和“云游”的奢望，而只是“一分钟”的时间，“一点光”的明亮和“一线天”
似“一条缝”的希望。
    作者接着以破折号强调并刻划出一幅令人终身难忘的画面：一个小孩——“小孩”
当然是纯真、新鲜、生命刚开始，希望刚萌生，绝对应该拥有更多的光明，更美好的希
望、更开阔的自由与更长远的生命力的“宁馨儿”——“在一间暗屋的窗前“望着西天边不死的一条缝，一点光，一分钟。”这个画面具有一种类似电影中镜头“定格”的强烈视觉效果，象明暗反差极大的黑白片镜头，感官刺激尤其强烈。
    “一分钟”这一时间意象，在这里同时起到了两种作用：一者，“一分钟”对应作
者前面宣称的“我只要”，仿佛总算达到了如此卑微可怜、时间上仅需“一分钟”的希
望；另者，“一分钟”本身作为表达客观物理时间长度的语词，势必在读者的阅读想象
中，留下短促而凝固暂停的“定格”般的阅读效果。
    这首诗歌，明显使用了为西方“新批评派”所推崇的“反讽”的手法。在语言陈述
上，深究一点的话，则是使用了“反讽”方式中主要的一种“——“夸大陈述”性的
“反讽”。所谓“反讽”，就是正话反说，言在此而意在彼。所谓“夸大陈述”，则是
假情假意地夸张，然而，却大言若反，暗示相反的性质。我们正应该从“反讽”的角度
来更好地理解这首诗歌。
    诗歌一开篇如“石破天惊逗秋雨”般先声夺人的几个“我不要”的宣称，无疑正是
一种“夸大陈述”。诗人正是因为太想要“阔的海空的天”了，才会这样说，才会象一
个顽强爬伏追求的小孩那样，孜孜以求“一条缝”、“一点光”、“一分钟”。可以说，追求光明的的可怜、卑微而顽强执着正反衬出一片“阔的海空的天”——这“自由与光明”的象征——对于每一个有生命的人来说是何等的重要。
    这首诗歌不但在局部语言技巧上使用了“反讽”的手法，在整个诗篇总体结构安排
上，也同样成功地使用了“反讽性”的“张力结构”。
    标题“阔的海”与最后所追求的结局，构成了“反讽性”的强烈对比效果。诗歌句
子的展开和排列，从“阔的海空的天”开始，最后可怜巴巴地被挤兑成“一条缝”似的
狭窄的时间的短暂的时间。作者明显有意识地在句子排列上注重视觉效果的强调，整篇
诗歌呈现出“倒三角形”（B）的形状。“缝”、“光”、“钟”排成整齐而局促的一条线，“一分钟”的“钟”最后孤零零地单独成行……所有这些，都不难见出诗人独具的匠心和深刻的寓意，足以让读者想见追求光明与“阔的海空的天”之艰难，又充分揭示出此种追求对于人之必然而然的“天性”性质。