考查

能力

水平

水平描述

知

识

技

能

A

1、通过实际的观察与操作，初步认识线段，学会用直尺画线段（限整厘米）。

2、联系具体情境认识米和厘米，初步建立1厘米、 1米的实际长度表象，知道1米=100厘米。

3、能用厘米或米作单位测量物体或线段的长度。

B

1、通过实际的观察与操作，初步认识线段的一些特征，会选择合适的工具画线段。

2、联系具体情境认识米和厘米，建立清晰的1厘米、1米的实际长度表象，知道1米=100厘米，能熟练地进行单位间的换算。

3、能熟练、准确地用厘米或米作单位测量物体或线段的长度。

理

解

概

念

A

1、在观察、操作和交流活动中，初步感知线段的特征，并能完整地描述，丰富对线段的感知。

2、经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一计量单位的必要性，引导学生通过对测量结果的比较，建立1厘米、1米的实际长度表象。

B

1、在观察、操作和交流活动中，丰富对线段的感知，在操作中加深对线段特征的体验，体会线段是有长短的。

2、充分感知1厘米、1米的实际长短，能利用长度单位的表象进行一些直观的判读和思考。

运

用

规

则

A

1、根据对线段的认识，能从一组图形中辨认出线段，数出简单多边形的条数。

2、根据对1厘米和1米长度的感知，找出长度大约是1厘米或1米的物体，学会初步估计一些常见物体的长度。

B

根据对线段的认识，能从一组图形中辨认出线段，数出简单多边形的条数，体会线段与多边形的内在联系。

解

决

问

题

A

1、根据线段的特征，学会用直尺画线段（限整厘米）。

2、根据1米=100厘米，进行简单的单位换算。

B

1、根据线段的特征，学会用直尺画线段（限整厘米），初步感知“两点确定一条直线”“两点间所有连线中线段长度最短”等。

2、根据1米=100厘米，能熟练地进行单位换算和比较。

考查

能力

水平

水平描述

知

识

技

能

A

认识各种常用尺，会用不同的尺进行相关的实际测量。

B

认识各种常用尺，能根据实际情况，选择使用合适的尺进行相关的实际测量。

理

解

概

念

A

学会用学生尺测量长方形各条边以及折痕的长度。

B

学会用学生尺测量长方形各条边以及折痕的长度，体会长方形对边相等及长方形中最长的线段是它的对角线的特征。

运

用

规

则

A

根据实际情况，合理选择测量工具，掌握实际测量方法，形成相应的技能。

B

根据实际情况，合理选择测量工具，掌握实际测量方法，并能根据测量出的数据估测一些物体的长度。

解

决

问

题

A

学会正确使用卷尺，在小组内合理分工，有次序地开展活动，及时记录测量结果。

B

学会正确使用卷尺，在小组内合理分工，有次序地开展活动，及时记录测量结果，渗透步测。

考查

能力

水平

水平描述

知

识

技

能

A

1、会用“第几排第几个”以及类似的方式描述物体的位置。

2、能在现实情境和平面图上辨别认识东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系。

B

1、会用“第几排第几个”以及类似的方式描述物体的位置，能根据这样的描述确定相应的物体。

2、能在现实情境和平面图上辨别认识东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，能根据给定的一个方向确定其他三个方向。

理

解

概

念

A

结合具体情境或通过看图，能用准确的语言描述物体间位置关系，体会确定位置的方法及物体间位置关系的相对性。

B

结合具体情境或通过看图，用准确的语言描述物体间位置关系，体会确定位置的方法及物体间位置关系的相对性，相同的位置关系可以用不同的方式来表达。

运

用

规

则

A

1、在具体情境中学会用“第几排第几个、第几层第几个、第几组第几个”等准确表达每个物体所在的位置。

2、掌握在现实生活中辨别认识东、南、西、北这四个方向，进一步掌握在平面图上确定东、南、西、北的基本方法。

B

1、在具体情境中学会用“第几排第几个、第几层第几个、第几组第几个”等准确表达每个物体所在的位置，并能根据这样的描述确定物体的位置。

2、掌握在现实生活中辨别认识东、南、西、北这四个方向，进一步掌握在平面图上确定东、南、西、北的基本方法，体会到物体间的位置关系是相对的。

解

决

问

题

A

1、根据生活中的实际情况，描述物体的位置。

B

1、根据生活中的实际情况，能用不同的方式描述相同的位置。

2、能应用位置与方向的知识观察一些生活现象，从中提出 一些数学问题，并解决问题。

考查

能力

水平

水平描述

知

识

技

能

A

1、逐步熟记7—9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法，每分钟能达到口算8道题的速度，计算的准确率达到100%。

2、能运用乘除法竖式计算学过的乘除法式题，正确计算连乘、连除和乘除混合运算式题。

3、能用学过的乘除法运算解决一些简单的实际问题。

B

1、逐步熟记7—9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法，每分钟能达到口算10道题以上，计算的准确率达到100%。

2、能用学过的乘除法运算解决一些实际问题，进一步体会乘除法的含义。

理

解

概

念

A

1、自主探索7—9的乘法口诀，在理解乘法口诀来源的基础上，进一步掌握编乘法口诀的方法，促进对乘法口诀的记忆。

2、会运用7—9的乘法口诀求出商，借助乘法算式和除法算式的对比，借用乘法口诀求商的思路，掌握求商的方法。

B

1、自主探索7—9的乘法口诀，在理解乘法口诀来源的基础上，进一步掌握编乘法口诀的方法，用自己的方法和技巧记忆乘法口诀。

2、借助乘法算式和除法算式的对比，借用乘法口诀求商的思路，掌握求商的方法，进一步体会除法运算的意义，积累对乘除法算式中相关数量关系式的理解。

运

用

规

则

A

1、运用7—9的乘法口诀计算乘法和除法算式，掌握表内乘除法和连乘、连除和乘除混合运算式题的运算顺序和方法，能熟练、准确地计算。

2、联系已经算出结果的横式，掌握除法竖式的书写方法，能清晰地表述列式时的思考过程。

B

1、掌握表内乘除法和连乘、连除和乘除混合运算式题的运算顺序和方法，沟通乘法算式和相应的加法、除法算式之间的内在联系，形成必要的计算技能。

2、联系已经算出结果的横式，掌握除法竖式的书写方法，能清晰地表述列式时的思考过程，体会乘除法竖式之间的联系和区别。

解

决

问

题

A,

1、对于利用图文、对话的方式呈现的实际问题，能联系熟悉的生活经验，运用学过的方法解决简单的实际问题。

2、根据需要解决的问题，选择合适的条件，分析和解决实际问题。

B

1、对于利用图文、对话的方式呈现的实际问题，能联系熟悉的生活经验，丰富对相关数量关系的认识，灵活运用学过的方法解决问题。

2、根据不同的场景，不同的信息，提出不同的问题，根据问题灵活地收集、组合信息，解决实际问题。

考查

能力

水平

水平描述

知

识

技

能

A

掌握算24点的基本规则和方法，能比较熟练地用3张牌或4张牌算出24点。

B

掌握算24点的基本规则和方法，能用不同的方法算出24点。

理

解

概

念

A

    根据3张牌上的数，从中选出两个数进行第一次运算，把第一次算出的结果与另一个数进行第二次运算使算出的得数是24。

B

    能运用已有经验自主探索3张牌的算法，并把初步获得的经验应用到4张牌上的数算得24点。

运

用

规

则

A

    运用算24点的基本规则和方法，能熟练地根据3张牌或4张牌算出24点。

B

    在算24点的过程中，能根据自己的计算过程总结出算得快的方法。

解

决

问

题

A

    在游戏过程中，体会算24点的基本策略，运用初步掌握的方法分组开展游戏，提高解决问题的能力。

B

在游戏过程中，掌握游戏的基本规则及相应的解决问题的基本思考方法，探索提高解决问题的不同策略。

考查能力

水平

水平描述

知识技能

A

1、能通过观察知道钟面上有12个大格，60个小格。

2、能认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒。

3、能知道时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分。

4、能正确读、写钟面上所表示的时刻。

5、能在钟面上拨出指定的时刻。

6、能根据给定的时刻画出相应的分针。

B

能进行简单的时间计算。

理解概念

A

能比较准确地把握1时、1分、1秒的持续时间，初步建立有关时、分、秒的时间观念。

B

能联系生活经验和时、分、秒的观念选择合适的时间单位和比较时间的长短。

运用规则

A

能在实践中探索认读钟面上时刻的方法。

B

能灵活地运用合适的方法快速、正确地读出钟面时刻。

解决问题

A

能从日常生活中发现和提出有关时间的简单数学问题，感受数学与生活的联系。

B

能从日常生活中发现和提出并解答有关时间的数学问题，感受数学与生活的联系。

考查能力

水平

水平描述

知识技能

A

1、通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的。

2、能辨认从某个位置看到的简单物体的形状。

3、能根据看到的形状正确判断观察者的位置，并在实物（或实物图）与相应视图之间建立正确的联系。

B

能根据自己所看到的视图，判断从其他三个位置所看到的视图。

理解概念

A

能从前、后、左、右四个方位抓住物体的主要特征来观察。

B

能根据视图确定正确的观察位置。

运用规则

A

能在观察活动中初步掌握观察物体的方法，学会抓住物体的主要特征进行观察。

B

在观察活动中初步掌握观察物体的方法，学会有次序地观察，并且有根有据地判断，发展直观思考能力和初步的空间观念。

解决问题

A

能从前、后、左、右四个方位观察简单的物体。

B

能根据自己所看到的视图，判断从其他三个位置所看到的视图。

考查能力

水平

水平描述

知识技能

A

1、能认识方块统计图，会用方块统计图来表示统计的结果，能利用方块统计图提出或解决一些简单的实际问题。

2、能在简单的操作活动中初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。

B

理解概念

A

能知道什么是方块统计图。

能初步认识事件发生的可能性。

B

初步感知事件发生的确定性和不确定性。

运用规则

A

1、能联系生活实际，开展简单的调查和统计活动。

2、能根据相关信息对事件发生的可能性作出简单的预测。

B

能根据相关信息对事件发生的可能性作出合理的预测。

解决问题

A

1、能根据方块统计图进行简单的分析和判断，并提出简单的问题。

2、能预测生活中一些简单事件发生的结果，会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述一些事情发生的可能性。

B

1、能根据统计结果提出一些建议，体验统计的价值。

2、能初步感受可能性与有关统计知识的内在联系，形成一定的统计观念。

3、能预测生活中一些简单事件发生的结果，会全面、仔细地思考问题。

考查能力

水平

水平描述

知识技能

A

能运用乘除法、方向、时间、统计的知识解决简单实际问题。

B

能综合运用乘除法、方向、时间、统计等多方面的知识灵活地解决简单实际问题。

理解概念

A

理解乘除法的含义，会用综合法分析简单的数量关系。

B

能进一步理解乘除法之间的内在联系。

运用规则

A

能独立思考问题，能用自己的语言简单描述思考过程。

B

能独立思考问题，能比较有条理地描述思考过程。

解决问题

A

能从较复杂的场景中观察、收集、整理信息，并解决简单的实际问题。

B

能根据问题有目的性地收集信息、灵活地解决问题，并能根据场景中的信息主动地提出一些数学问题。