古诗词卷帙浩繁，佳作灿若繁星。其中，描写儿童形象的古诗词值得我们细细品味。

白居易的《池上》诗：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”小孩撑着小船偷偷采回白莲，却不懂掩藏踪迹，使水面浮萍留下划过的痕迹。崔道融的《溪居即事》诗：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。”篱外不知谁家的小船忘系缆绳，被春风吹进钓鱼湾。正在玩耍的小童以为有客来访，急忙跑回家报信，却把门关上了。前者将偷莲儿童的天真幼稚本性淋漓尽致地表现出来；后者通过白描手法，把急忙回家报信的儿童那种热情、急切的心理表现出来，给人以快感和美的享受。

 唐代胡令能的《小儿垂钓》诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”清代袁枚的《所见》诗：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”前者写头发蓬乱的小孩正在草丛中学钓鱼，有人问路，他老远招手而不回答，生怕鱼儿被说话声吓跑。后者写牧童骑在黄牛背上嘹亮地唱着的歌，想要捕捉树上鸣叫的知了，怕惊动它而停止唱歌。两诗把“专注垂钓”和“闭口捕蝉”的场景描写得很传神，表现出儿童的率直和本真，让人回味无穷。

 模仿是孩子的天性。南宋诗人范成大抓住这一点，在田园组诗《四时田园杂兴》之一中写道：“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”写夏日农村繁忙劳动景象，儿童看到大人除草搓麻，自己也在桑枝底下学着大人样子种瓜果。

 游戏是儿童的本能。清代诗人高鼎在《村居》中写道：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”早春二月，小草长出了嫩芽儿，黄莺在天上唱着歌儿，堤旁杨柳的枝条在烟雾里醉得直摇晃；放学回来的孩子们趁着东风放起了风筝。

 描写儿童形象的词也很多。北宋晁补之的《阮郎归》云：“儿童嬉戏杏花堤。春归不解悲。重来草露湿人衣。无花空绕枝。 曾学道，久忘机。一尊甘若饴。平生鱼鸟与同归。临风心自知。”南宋刘辰翁的《满江红》云：“十岁儿童，看骑竹、花阴满城。与新第、桐乡孙子，高下齐生。倚枕不寻柯下梦，举头自爱橘中名。但有时、米价问如何，公助平。东西塾，听书声。长短卷，和诗成。总神仙清福，前辈家庭。试问凌烟图相国，何如洛寺写耆英。甚天公、属意富民侯，银信青。”这两首词里的儿童，各有各的快乐：前者嬉戏杏花堤，后者醉心看骑竹。尤其是看骑竹，几乎是古代儿童共同的记忆，因为古人惯用“竹马”代指儿童情谊，所以“青梅竹马”就成为男女儿童两小无猜的代名词。晁补之、刘辰翁叙写儿童的玩闹之乐，在某种意义上也是在表明他们的“未泯童心”。