班主任要身体力行，用以身作则的情怀去感染学生
(2012-11-30 21:04:22)
班主任在教学中是老师，在班级管理上就是“领头羊”，是舵手。因为，班主任的操行、品质、业务能力、管理水平，直接影响着学生成长的方向。因此，作为班主任必须具有良好的道德品格，同时，班主任的言行举止、以及处理班级日常事务的方法，必须合理得当，恰如其分。在攸关学生身心健康方面，一定要做学生的表率。即：以身作则、率先垂范。
“榜样的力量是无穷的。”班主任应成为榜样的最好代表。在平时的班级管理上，你要求学生做到的事情，班主任你必须首先做到；你要求学生做好的事情，班主任你必须首先做好。例如：你要求学生上课前不能迟到，那么班主任你在上课前就应该首先不迟到，并能在上课前积极主动到教室，检查学生有无迟到行为。常年如此，日复一日，学生自然也就不会迟到。
另外，班级的环境建设也是衡量一个班级管理先进与落后的标准之一。比如：课桌摆放、卫生状况、花卉管理以及名言警句的张贴等，若班主任进入教室，看到诸如不规范的现象，是批评，还是主动的当面纠正（亲身捡起地上的废纸、粉笔头放进垃圾箱，亲手摆放一下歪歪扭扭的桌子）？我认为：这“润物细无声”的做法，不正是我们班主任对学生的最好教育吗？
教师是人类灵魂的工程师。教师的“身教重于言教”，我们应充分的认识自己言行举止的示范作用，不断加强自身的品德修养。时时、事事的以身作则，为人师表，班主任在班级管理上就会达到事半功倍的效果
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