窗外夏日的云

清平乐·赞网课

荧屏端末，网线连连热。

       线上教书前景阔，文理工商囊括。

     学子面对荧屏，专心致志聆听。

     教师师风严谨，助你积雪囊萤。

               

这首清平乐，是六月份诗词课老师留作业时，我的有感而发，因为我是网课的受益者。

去年九月回京后，报了海淀老年大学2022年春季的诗词写作班。当时还是很向往能到校上课，但后来因为疫情，整个学期都是网课形式，没想到自己却受益其中。身在上海，通过网络，始终与老师的授课同步，参与其中，完成了一个学期的课程。

通过一个学期的学习，自己深感北京海淀老年大学办学的严谨，和老师对工作的认真负责。出乎我的预料（上海老年大学从不留作业），诗词写作课，每次课后老师都留作业，然后老师对学员的作业认真批改、认真点评汇总后，每周以非常正规的形式，发到班级群中，大家一目了然。布置作业前，老师会发给我们完成作业的词牌创作要求，每人写一至三首。但完成作业，成了我每周的一个负担，一次痛苦的过程。

因为我是插班生，诗词零基础，前面的课一无所知，所以一切都是从头开始。每次完成作业前，首先要考虑写什么，也就是选好主题；然后弄明白某一词牌的字数、平仄、押韵要求再开始动笔。那真是一个艰难的过程，每次都是苦思冥想，憋好长时间完成的初稿，放到搜韵网上一测，几乎是一无是处，不是平仄不符，就是某词出韵，然后一改再改，改到最后与初稿面目皆非。

不管过程如何痛苦，每周看到自己的作业在班级汇总中榜上有名，特别是得到老师的点评时，心中仍很欣慰。从以前的从没写过，到开始学习动笔；从之前的一无所知，到清楚部分词牌的格式要求，还是很有收获。本学期共完成填词作业17首。现在回过头来再看，原来也是自己半年间的生活印迹和心路历程。比如记录季节变幻的十六字令·春、卜算子·2022之夏、西江月·梅雨季、减字木兰花·夏至；记录疫情心路的浣溪沙·远眺、清平乐·解封；记录重大事件的如梦令·贺神州十三平安归来、赞王亚平、采桑子二首·纪念汶川特大地震14周年、浪淘纱·悼乔羽；还有记录景色的忆江南·青溪好、忆秦娥·鸟鸣翠、记录生活的浣溪沙·喜话小外孙女、清平乐·赞网课等。

下学期我选了比较轻松的“唐宋散文赏读”课，期待着老师的精彩讲授。如有作业，我仍会尽心尽力完成。

 

附作业：

（一）十六字令·春

    春。姹紫嫣红吐苾芬。风光好，美景醉游人。

    春。婀娜多姿纤细身。随风曳，袅袅似纱裙。

    春。万物喧嚣笑语温，虫萌动，鸟雀弄鸣琴。

老师点评：

三首词，从三个角度描写春天：一是颜色，二是姿态，三是声音。语言形象、精练，花、柳都省略了，但读者一看便能领会。

（二）卜算子·2022之夏

     斜风细雨飘，雨润清新妙。

     来去春回枇杷黃，甜杏枝头俏。

     俏也不舒心，疫讯烦人恼。

     错过春天已入夏，寂寞知多少？

老师点评：

这首词作者写疫情，心情比较沉重，可以理解，可以写得舒心一点。

（三）西江月·梅雨季

     又到黄梅节气，小荷初露端霓。

     太阳歇息入绵期，蛙叫青草绿意。

     细雨蒙蒙答滴，伞花朵朵瑰丽。

     江南梅雨入归期，天色湛蓝清丽

老师点评：

写时序，表现南方梅雨节气的景物，由来期到归期，基本抓住了梅雨季节的特点，用语可以再雅一点，活一点。

（四）减字木兰花·夏至

     天高昼长，酷暑到来明晃晃。

     知了开怀，歌曲齐鸣奏乐来。

     高温热浪，供电迎峰空调上。

     竹簟纱帘，低碳居家心里甜。

老师点评：

    这首词不仅表现了夏至炎热的特点，还由此联想到低碳生活。这是这首词的好处，不足之处是用语尤其是下片略显直白。