小组合作学习是指学生以学习小组为基本形式，彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学形式。小组合作学习是进行素质教育，在课堂中培养学生合作意识的体现。这种学习方式为每个学生创设了展现自我的宽松氛围，使学生思维显示出积极的状态。能较大程度地发挥集体互助力量。一位学生的发言往往会引发出其他几位同学的思维火花，促使小组成员从不同角度，用不同方法提出更好的想法，从而达到对问题的较全面、较深入的认识和理解。
所以我们一定首先明确小组合作学习的适用范围：
小组合作学习在教学中具有较大优势，但并不是所有内容都适合小组合作。只有选择适当内容和恰当的时机进行，才能发挥合作学习的最大作用。
1、揭示重难点知识时进行小组合作
教学中，每一课题都有些重难点知识，对学生具有较大的挑战性。小组合作能有效的激发学生探究的兴趣，使学生最大限度地参与到知识形成过程中。在学生交流中相互补充、相互配合，加深对知识的理解，并从中培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。
2、解答开放型问题时进行合作学习
在教学改革的今天，开放性题目逐渐进入课堂，这类题目答案多样，不同学生常常发现不同地结果。正是这种差异存在，为学生之间的交流奠定了良好的基础。学生在小组合作交流中表述自己的观点和解题策略，倾听同伴的意见，并从中互相启发，互相补充，共同进步。
3、意见分歧较大时进行合作学习
教学中，有时会出现较大的意见分歧。此时的认知冲突是学生学习动机的源泉，也是学生参与合作学习的根本原因。如果此时采用合作学习，可以形成较浓厚的研究氛围，不明白的地方可以质疑，不同的观点可以反驳。在这种思想的交锋、智慧的碰撞中，学生思维的敏捷性，语言表达的准确性都将得到相应的提高，并且养成虚心接受他人意见的良好习惯。
总之，小组合作学习在体育课堂教学中有着不可忽视的作用。作为教师应充分发挥其实效性，让课堂教学焕发出生命的活力。
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