课堂要从教师先教学、学生后仿学，变为学生先试学、教师后导学。

       教师先举一个示范例子，给学生教明白，再出一个同例，让学生仿学、仿练，离了教师学生还是不会学习，这就是所谓“先教后学″，是凯洛夫课堂以教师为中心体现，是一种灌输模式，培养的是学生模仿能力，是知识迁移能力，而不是概念迁移能力。先学后教(导)表面看是一种教学顺序翻转，实质是课堂以学生为中心体现，在自学、讨论、展示中学生学会了学习，掌握了许多一生用得着社会技能，故是一种高价值、高效率的课堂。总而言之，变学生为主动！