课堂教学的“三讲三不讲”是指：
讲重点：对今后学习乃至终生发展有基础性作用的内容，以及从来没有接触过的、与以前联系不大的内容。
讲难点：在课堂上集体讲解大部分同学不会的问题，通过知识传授形成技能，节约时间，提高效率。
讲易错点、易混点、易漏点：在学习过程中容易出现问题的内容，往往三令五申也得不到有效解决的问题，容易在测试检测时暴露出来，应该引起重视。
同时，不讲学生已经会了的内容；不讲学生自己能学会的内容；不讲学生讲了仍然不会的内容。
此外，“三讲三不讲”还可以理解为讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲不典型题。力求一题一类型、一课一收获，在有限的时间内最大可能地提高质量，尽可能地删除无效教学环节，力求高质高效。
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