尊重每一个孩子，让每个孩子感受到爱

我们的教学中总有一些这样的学生：老师提醒过好多次了，课堂上还是不停的说话、做小动作；每天 都被老师批评，但是仍旧每天都完不成自己份内的学习任务；读了许多遍的课文依旧错别字连篇，读不通顺；写过许多遍的生字，依旧不认识生字的字音字形；身边有专门的小干部盯着陪着，但打架的事情依旧接二连三；老师天天提醒但是自己的学习用品却仍旧天天扔的到处都是丝毫没有条理、、、、、、

苏霍姆林斯基说：“没有爱的教育是残缺的教育。”教师对学生的爱，既是师德的集中体现，又是教师育人的动力源泉；既是感化学生的基石，又是教育学生的催化剂。只有热爱自己的学生，关心爱护她们，做学生的知心朋友,才可以教育好学生。因此作为一个班主任，我们所要做的不仅仅是管好一个班，更重要的是善待每一个孩子，让每一个孩子享受到在老师身边的自信和骄傲，享受到在校园里的每一缕阳光，让每一个孩子感受到老师的爱。

爱，有很多种。尊重、理解、关心、爱护是对学生的爱；潜心教学研究，追求教学高效率是对学生的爱；高标准、严要求也是对学生的爱…… 但这种爱应让每位学生都能感受到，并转化为学习成长的动力。这种给与每个学生的爱，说起来容易做起来实际很难很难。

生活中有句话说：“幸福的家庭都差不多，不幸的家庭却各有各的不同。”教学中也是这样，优秀的孩子都差不多，但有问题的孩子存在的问题却各不相同。苏霍姆林斯基还说过：“爱优秀的学生很容易，爱那些有问题的学生不容易。”教育教学工作中，我们应该拿出更多的时间更多的爱分给那些有各种各样的问题的学生。

教师爱生，必须结合学生的经历、家庭环境、个性特点、学业成绩以及当时的环境氛围等诸多因素。教师与学生的交流，也就是对学生示爱的过程，要经过分析思考，有心理准备；要选择恰当的时机、方式和方法；要合情合理、实事求实。合适的时候，一句话、一个眼神、一种表情、一条批语，点点滴滴都是对学生的爱。

我深信，一个教师，只要他对学生付出足够的爱，尊重每一个孩子，学生一定会用心接纳他，喜欢他。