加载中…【儿童案例】语言表达障碍的干预（2）实操篇
(2014-08-04 15:52:18)
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育儿 |
但在实际操作中，往往状况百出——相信有过实操经验的家长和康复师都会深有体会：
明明书里写的简单明了，为什么操作起来辣么不一样嘞？
每一个孩子都是独特的个体，因此，在共性的理论基础上，还要结合孩子的个性特点，才能让干预更加有效。
好吧回到正题。
小朋友3岁半，2个月前来到向日葵伙伴，我们暂且叫他H同学。
当时来的时候他说的话我一句也听不懂，叽叽呱呱乱七八糟。
我曾经一度以为是方言口音——因为孩子确实来自偏远地区。
事实证明，这是一个错觉。
他几乎没有一句能够让人听懂的话语。
他不会唱歌，因为掌握不了音调。
他不肯学习妈妈教他的正确语言，只喜欢学怪声。
他的最长语句在3-4字左右，而且非常不清晰。
当然，若是仅仅只是语音问题，那也好办，但通常，每一个孩子身上都混合了多种症状。
我们首先面对的问题，不是纠正语音语调，而是，配合性。
语言是最难辅助的，除非孩子愿意配合。
若是他不配合，无论如何是无法帮助他改善语言的——因为无从辅助啊。
我们反对任何依靠暴力、依赖机械的语言矫正方法——语言必须自愿自发且有意义。
第一天做PEP测评时，他就摆出撕心裂肺的哭闹表示不合作。
不过还好，这家伙是个外强中干的纸老虎，用坚决果断的气场，温柔滴坚持30分钟，他也慢慢接受了。
——行为上接受了，并不代表语言。
2周以后，他的模仿力、执行力已经非常不错了，可以完成老师的动作模仿和简单指令，做颜色形状配对也很配合。
是的，这些都是行为上的配合，唯独语言上，坚决不仿说。
第三周的时候，我们觉得，时机成熟，该攻破仿说这一关了。
1、我们先确认语言问题关键点：
排除感知觉问题，排除理解力问题（指认配对等都可以完成，所以不是不认识），排除构音器官问题（妈妈带去医院检查过），只剩下语音编程系统这一环节了。
2、攻破服从性这一关。
每个人都有弱点，战胜弱点是一件非常痛苦的事情，但是，一旦战胜之后，你会感受到巅峰快感。
对于孩子也一样。
我不认为有完全快乐的学习，快乐只有在最后成功的一瞬间才有，而过程，一定是痛苦艰辛的。
而为了那一瞬间的成功的快乐，我们愿意付诸艰辛的努力。
很简单的单词仿说：苹果。
我们把这个简单的任务放在临放学5分钟。
如果想开心地和妈妈回家吃饭，就务必完成这个仿说。
我们自然知道会有抵抗的过程。
H同学开始哭，故技重施，意思是，我都哭成这样了你们还不让我回家吗？
oh,sorry，这次不行。
我说过他是一只纸老虎吧，3岁的小家伙毕竟只有3岁。
看见老师在坚持，也看到妈妈不会冲进来帮他解围。
他开始有点松动了。
康复师还在不断示范和提示：苹果。
他试探着说了一个字：gou。
不是果。
康复师不满意，继续示范。
他又开始消极抵抗。
康复师和H同学开始了气场的博弈。
又过了5分钟。
他开始尝试修正自己的发音：果~
离目标更近了一步！
不过，康复师还是不满意，我们的目标是：苹果！
又过了5分钟。
他开始说2个字：tinggo
康复师继续做差别强化，很好，你可以做的更好~！
又过了5分钟。
他说得更好了，苹~果！
那一刻，似乎他自己都有点惊讶，自己都不敢相信，自己竟然说出来正确的语音！
他的泪痕早就干了，只剩下我们拥抱在一起的胜利的喜悦~！
从此，他的语言仿说打开了一扇门。
他可以仿说单字了，他可以仿说单词了，他可以仿说短句了，他可以仿说长句了！
他可以正确描述自己的动作了，他可以正确描述老师的动作了~！
当他发现自己一点点的进步时，学习的动机都提高了。
每天的语法组成练习让逐渐觉得是一种乐趣了。
很多家长说，自己的孩子不喜欢做XX，因为对XX没兴趣。
我想说的是，刚好本末倒置。
不做XX不是因为没兴趣，而是，因为他们做不好，所以没兴趣~！
如果通过努力和坚持，他变得擅长做XX，他会非常乐意做的，而且可能主动展示给你看呢！
3、个别语音纠正
除了模仿长句进行语法构成的练习，他还需要进行个别语音纠正。
经过语音测试，他的个别语音问题如下：
b/d经常混淆，笔会说成底。
P/t经常混淆，薯片或说成薯tian
zhi/zi经常混淆，椅子说成椅zhi
说实话，精细音节的纠正比长句语法的练习还要枯燥一些——起码对于康复师是这样的。
但是好在小H同学的学习之门已经打开，他已经愿意和他的康复师一起练习，并且把这件事当成好玩的事情。
两次生病发烧都一定要求妈妈带他来上学，妈妈根本阻止不了啊——好吧，后来把老师都给传染感冒了，呵呵。
4、没有捷径，科学练习
说话本身，并没有什么捷径。
你不能通过吃个药打个针一夜变成演说家。
你必须找对方法，然后反复练习。
很多时候，不是孩子的问题，而是作为家长的我们无法坚持下来。
作为家长和康复师，最好的强化物就是孩子的进步。
他的点滴进步，都会让我们对未来更有信心~~
现在，小H同学说的话，已经能让大多数人听懂了。
而且，他终于可以在音乐课上唱歌啦~
虽然还没有那么流利，但是，作为3岁半的他，这是一个非常棒的开始~http://cnc.qzs.qq.com/qzone/em/e163.gif
他也将拥有更多可能性的未来~
加油~！
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