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书名：自闭症儿童康复训练实操手册

页码：156页

开本：16开（A4纸）

淘宝：http://item.taobao.com/item.htm?spm=a230r.1.14.105.5UdGT6&id=17855637476

配套课程：【周三网络课堂】

每周三晚8:00-9:00，郭老师将为各位家长详细讲解本书内容。

下载YY语音，进入频道13832714，即可在网络免费收听本书课程内容。

作者：郭子元（奇异果）  

向日葵伙伴自闭症儿童康复师,中国科学院心理研究所硕士，

国家二级心理咨询师，国际奥尔夫音乐教师

序言：

随着网络科技的快速发展，获得自闭症康复资料不再像以前那么困难。但是，面对纷繁复杂的信息，如何才能快速梳理出一套行之有效的知识脉络，让星儿家长少走弯路？ 

作为康复师，我们可以用三年五年甚至更长的时间去学习，但处于关键期的儿童们等不了，他们的爸爸妈妈更是心急如焚。整理出一套系统康复方法的念头一直蠢蠢欲动。但面对众多中外专家学者，我又胆怯了。

 随着【周三网络课堂】的播出，每周三都有家长向我反馈，说PPT的资料比较零散，如果能有一本系统的教材就好了。我终于下定决心，在今年的寒假完成了这本册子的书稿。 

严格来讲，这不是一本书，这是一本随用随查的康复训练手册。

它没有优美的废话，只有实在的方法。里面汇集着国内外科学家的科研成果，也凝聚了自闭症康复师们的实践探索，更有家长及孩子们的案例分析。

 自闭症康复技术在世界范围还在探索中，本书编写仓促，难免疏漏，希望家长及老师们能够及时指正，共同交流，一起进步！

 

目录：

第一篇：准备篇

一、心理准备：从家长到康复师

二、家庭准备：全家人的分工协作

1多种多样的家庭分工模式

2家长要不要辞职带孩子？

3如何协调老人们的心理和角色？

三、阶段准备：明确孩子每个阶段的目标

12岁以前：早发现，早诊断

22-5岁：康复训练关键期

36-16岁：学业和技能训练

4   成年：养护及就业政策的推动

四、环境准备：在家开辟一个空间

1亲子关系是家庭训练第一步

2家庭训练环境：由简到繁

3   跌跌撞撞为孩子做第一次家庭训练

第二篇：理论篇

一、选择正确方法至关重要

1治疗方法太多，新方法层出不穷

2ABA是目前为止唯一通过科学验证的方法

3   如何选择合适的康复方法？

二、自闭症训练的理论依据

1ABA应用行为分析

2DTT回合尝试教学法

3儿童发展心理学

4   认知神经心理学

三、DTT回合尝试教学的步骤

1DTT的设计原则：把生活分解成小块

2DTT的操作步骤：

3   把能力泛化到生活中去

第三篇：基础篇

一、有趣的开始

1寓教于乐

2有趣的玩意儿

3哭闹时的安抚

二、注意力集中

1注意力的功能

2注意力的训练目标（初级）

3注意力训练项目参考

4项目操作方法

三、模仿能力

1模仿的功能

2模仿的训练目标

3粗大动作及模仿

4精细动作及模仿

四、听从指令

1听从指令的训练目标

2听从指令训练项目参考

3项目操作方法

五、设计一堂课

1顺序性

2差异性

3愉悦性

4      拓展性

5      结构性-灵活性

第四篇：认知理解

一、认识我们的世界

1 概念形成

2    问题解决

3 认知过程

4 自闭症儿童的认知教授方法

二、简单物体操作

1用杯子喝水

2敲小鼓

3推拉汽车

4把豆子捏到碗里

5打开盒子

6把水倒到杯子里

7撕开食品袋

8用毛巾擦手

9拧开盖子

 

三、复杂物体操作

1手机游戏

2搭积木

3球类运动

4橡皮泥

5撕纸、粘纸、折纸、剪纸

6迷宫

7画画、阅读和写字

 

四、生活自理

1使用勺子/筷子

2穿衣服，穿鞋袜，拉拉链，扣扣子

3刷牙

4排便

5洗脸和涂香香

6洗澡

7收拾玩具及文具

8打电话

9公交地铁刷卡

10电梯的使用

11在超市使用购物车

 

五、指认

1指认身体部位

2指认熟悉人物

3指认物品

4指认物品功能

5指认物品所属

 

六、配对与分类

1基本物品

2物品功能

3物品所属

4物品特征

5地点环境

6天气季节

7人物动作

8人物职业

9情绪情感

10性别称谓

七、数概念

1唱数

2认识数字

3点数和总数

4按数取物

5数与量的配对

6比较多少和大小

7次序

8默数

9钱币

八、排序与推理

1生活常识规律

2图片排序

3原因和结果

4逻辑推理

5问题解决

6时间

九、高级注意力游戏

1杯中猜物

2偷积木

3舒尔特方格

4扑克牌分类

5运球比赛

第五篇：语言与沟通

一、  有意义的话

1   构音器官是否发育正常

2   是否有模仿能力

3   是否理解语言的意义

4   是否超过语言关键期

5   是否有说话的动机

二、非言语沟通

1手指指示

2点头/摇头

3眼神示意

4面孔识别

5表情

6手语

 

三、声音模仿

1模仿儿童声音

2构音器官动作模仿

3模仿拼音

4模仿叠词

5模仿单词

6模仿扩展短句

7模仿歌曲

8模仿语音语调

 

四、命名

1命名物品类别

2命名物品功能

3命名物品所属

4命名物品特征

5命名地点环境

6命名天气季节

7命名人物动作

8命名人物职业

9命名情绪情感

10命名人物称谓

11命名方位介词

12命名人称代词

五、应答式沟通

1常识问答

2表达意愿

3判断句

4礼貌用语

六、描述式沟通

1描述一张图片

2描述三张排序图片

3生活故事书

4讲故事

5看动画片

6回忆

7传话

8角色扮演

七、主动式沟通

1主动表达意愿

2主动描述场景

3主动提出问题

4主动分享情感

5主动开启对话

6社交的融合

 

附录

小D三个月训练日记

星妈成长路

高级能力记录表格