图式就是用来组织、描述和解释我们经验的概念网络和命题网络。在教学中应用图式理论，实施图式教学，关键是要以一定的方式引导学生进行意义建构，将知识条理化、结构化，建立比较完善的图式，形成完整而又开放的认知结构。一、以图释义，理解难点疑点。如东西半球的划分。二、理清线索，把握知识结构，如中国水资源分布。三、纵横勾连，促进拓展迁移。如地球的自转和公转。四、整理总结，完善认知结构。