在小学阶段为什么要把估算做为重要的教学内容？估算在日常生活中有着广泛的应用；估算有利于人们事先把握运算结果的范围，是发展学生数感的重要方面；估算为判断计算器、口算和笔算结果是否合理提供了依据；在具体情境中估算，有利于学生提高判断、选择的能力；估算有利于培养学生做事的计划性；估算对学生后续的数学学习有重要作用。

什么是估算？估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出的大概推断或估计。估算是计算能力的重要组成部分。

估算常用的方法有以下几种：

　　1、凑整的方法：如凑成一个整千、整百、整十的数。

　　2、取一个中间数：如53、57、51 和59这四个数求和，这些数都很接近35，有的比55多一点，有的比55少一点，就取一个中间数55，直接用55×4，就大约地计算出了这几个数相加的结果。

　　3、用特殊的数据特点进行估数：如126 × 8，就可以想到125 × 8，125的8倍，就得到1000。

　　4、寻找区间，也就是说叫寻找它的范围 ，也叫做去尾进一：以278为例，去尾就是只看首位，那么只看首位的时候，估得的结果就是它至少是200；进一就是首位加一，这样就是它最多可能是300，这样得到一个范围，就是寻找它的区间范围；

　　5、大小协调：两个数，一个数 往大了估，一个数往小了估，或者一个数估一个数不估。

　　6、先估后调。尝试估算出来后，根据实际情况进行合理的调整，一般初期会偏大或偏小，进行合理调整后会更接近准确值。

　　7、利用乘法口诀凑数：这种方法一般用于除法的估算，一般用除数乘一个整十数、整百数或整百整十数，如果乘积最接近被除数，则这个数就是除法估算的商。如 358÷6 ，用除数 6 乘整十数 60 ，其积 360 最接近被除数 358 ，那么整十数 60 即是所求的商。