本课是三年级上册第五单元第三课时的内容，重点学习Oo, Pp, Qq, Rr,Ss,Tt六个字母及这些字母在单词中的发音。六个字母及通过十二个与字母相对应的单词的学习，掌握字母在单词中的发音，此课程容量非常之大。其中学生前面已学过字母A-N，red, orange, pen这三个单词也已学过，所以在处理时简单略过。三年级学生刚接触英语，对英语有好奇心，字母的学习学生还是很感兴趣的。

根据教材的编排，及学生的学情，我把本课学习分为两大版块，第一大版块为学习字母，另一大版块学习字母在单词中的发音。在第一大版块时，首先学习六个字母的名称，字母的大小写匹配，及字母的正确排序，字母的书写则因为时间及难度的原因放在了最后。第二大版块，通过chant形式，让学生在单词中掌握字母的发音，有教师示范，到扶着学生走，到最后完全由学生来总结。即学会了新知，也培养了学生的自我学习能力。

在warming up阶段，一首ABC song 导入, 让学生在活跃轻松的氛围中开始学英语。这首歌不仅活跃了气氛，还让学生整体认识26个字母。I see…. 活动的设计即复习了前面学过的字母，又有效的引出了今天要学的O-T的字母。

Presentation部分，学生学习了字母后，出现带有字母的单词，学习字母在单词中的发音。开始是教师Oo, Oo, Oo, Oo, Oo, Oo, orange, orange, on, on.练习Oo在单词中的发音，到最后完全是____, _____, _____,   ______, ______, ______.学生自己去找出规律，自己去学习，自己去掌握。学生不仅收获了新知，也培养了学生自主学习的能力。

巩固环节，是对前面学过的字母，字母在单词中的发音进行有效的输出。通过my home的活动，看看学生的掌握程度。

在今天的字母教学中，我融入了孩子们所喜爱的chant形式一边学习新知，一边又用创编儿歌巩固新知。孩子们对儿歌感兴趣，通过自我学习掌握六个字母及字母在单词中的发音。