前言

大家好，我叫赵秀红。2021年暑假，因工作调整，我告别工作了30年的许昌实验幼儿园，到许昌第二实验幼儿园担任园长。这是一个有温度的世界，这是一个有故事的幼儿园。一些人、一些事，就在身边，就在心间，默默地温暖着我、感动着我，促使我拿起手中的笔，写出心中的故事。故事里，有你，有我，那是我们的故事，那是爱的故事。我把故事讲给你听，用我最真的声音，传递最美的情。用我满腔的爱，温暖一座城！

【园长微电台】第128期：到场

作者：赵秀红    主讲：赵秀红

“到场”是我在阅读《有力的师幼互动》时定格在大脑中的一个关键词。要想进行有力的师幼互动，第一步要做的就是“到场”。

那么，什么是“到场”呢？书中指出，“到场”就是稍停片刻，让头脑里的静态噪声安静下来，然后准备与幼儿进行互动。

“到场”意味着让自己头脑里的静态噪声安静下来。当头脑里的静态噪声安静下来之后，我们就能将那些干扰清晰思考的情绪抛之脑后。当清除了头脑里的静态噪声之后，我们就可以全身心地关注孩子，更好地控制自己的言行。

“到场”意味着用片刻时间来思考和准备。虽然只是片刻的时间思考，却可以帮助我们更好地了解孩子当下的发展状态，了解自己当下的工作情况，及时调整支持策略，以便与孩子之间“恰好匹配”。

我们的教育对象是3-6岁的孩子，他们的眼睛就像摄像机，他们的耳朵就像录音机，我们的一举一动、一言一行都会被他们记在心里。而且，他们还有一种神奇的能力，他们会察言观色，他们能够读懂我们的声音、面部表情、行为背后的意思。

因此，作为教师，我们要有意识地控制自己，要稍停片刻，慢下来，等一等，让头脑里的静态噪声安静下来，排除一切杂念和负面情绪。只有让头脑里的静态噪声安静下来，我们才能认真地去思考，才能集中注意力，才能全身心地融入到孩子们当下的活动中，才能与他们进行有力的互动，从而更好地支持他们的发展。

“到场”是有力的师幼互动的基础。“到场”是一种意识，是一种态度，更是一种责任。我们不仅要做到人到，还要做到眼到、口到、心到，要认真观察孩子们当下的发展状态，站在孩子们的角度去发现、去思考，真正了解他们的需求和想法，给予有效的回应和支持。

从看见孩子到看懂孩子再到支持孩子，让我们把“到场”渐渐内化于心，形成一种习惯，做到真正“到场”。