1、对于学校来说，狠抓学生的思想教育，指出抄袭作业危害性和严重性，教育学生做要诚实守信的人。对学生首先应当指出：他们抄袭作业是为了完成老师布置的学习任务，说明他们还不是不可救药的。然后告诉他们抄袭作业是不道德的行为和不诚实的表现，发展下去危害自己、危害家庭、危害学校，最终毁灭自己的前程。然后从抄袭者和被抄者两头做工作，指导和鼓励学生之间进行良性的学习合作。以温和与宽容的态度去对待学生，向学生说明抄袭的不利之处，教育他们要相信自己的能力，指导他们去独立完成作业。如果采取当众指责学生的抄袭行为，或进行处罚、辱骂等不当方法，就会严重挫伤学生的自尊心，甚至使       学生产生一种敌意感，给教师以后的教学效果带来不利。  

2、对于教师来说，转变教学观念，减轻学生负担。教师要从传统的应试教育的教学思想中解放出来，改变教学理念，把教师的讲堂变成学生的学堂，由侧重培养学生的应试能力变为侧重培养学生的应用能力、创新能力；由教知识变为教方法；由教师的传授记忆变为学生的发现探索。切实减轻学生的作业负担，给学生留出更多自由支配的时间去从事发现性的学习和创造性的活动，以提高学生的创新意识和创新能力，从根本上消除学生对作业的排斥心理。从根本上说，成绩差的学生抄袭作业是因为课堂听课学习质量不高造成的，老师在课堂上必须关注成绩差的学生，讲课时要注意调整课堂分析的难度，千方百计把成绩差的学生吸引到学习中来。  

3、作业量要适中，难易要有梯度，形式要多样。适中作业量，使学生能够在一定时间内完成。否则过量作业，不仅给学生造成心理压力、产生厌倦情绪，可能无形增加学生的抄袭作业的动力；作业内容和作业主体的针对性越强，作业效果越明显。教师在留作业前应认真研究，精心挑选，针对不同的教学内容设计不同题型、难易各异的习题，使作业真正能够面向全部内容和全体学生，既让好学生能吃饱，也让差等生能跟得上；作业做为教学内容的延伸，不应是对教学内容的简单重复，而应和当前具有深远影响的新知识、新信息结合起来，尽量增加作业内容的新颖性。同时，针对不同的教学内容，可以采取书面作业、口头作业、演讲、实验、手工等多种形式，使学生在灵活多变的形式中和求知欲的推动下体会到学习的乐趣。  

4、对于家庭可以建立相应的监督制度，督促孩子独立完成作业。家长不一定要指导学生的作业，但要起到监督和促进作用；遇到难题，可以进行点拨。自己帮不了的，可以与同学教师联系。各科教师要多与家长联系，强化家长督促作用，制止学生抄袭作业，培养学生良好的学习习惯。星期日或节日大假（寒假和暑假除外）少布置家庭作业，把节日时间让与学生，多叫学生到书城看课外书籍，多让学生与家长旅游，扩展学生的视野，增强综合知识。  

5、当然，最关键的一点，就是曾经有过抄袭作业不良行为的学生和想抄袭作业的学生自己要从思想上、行为上与抄袭说 “再见 ”。学生抄袭作业是一个普遍的问题，为了提高教育质量，增强教学效果，教育学生独立完成作业，启发他们独立思考，是教育教学的基本任务。每一名教师每一位家长都应在这方面共同努力，互相配合，为纠正这一不良行为同心协力，共同发挥作用  

总而言之，要解决抄作业的问题，需要教师真正做到因材施教。教师不仅在课堂上要多关注抄作业学生的表现，更要在课后多关注，对他们进行有目的指导，培养他们分析问题、解决问题的能力。在作业布置上，教师要根据学生的不同层次分批布置作业，让每位学生都能“吃饱”。对学生来说，要树立诚信意识，做到“知之为知之，不知为不知”，同时要勤奋，切记偷工减料。要想彻底根除抄袭作业的现象，那还需要学校、家庭、社会的共同努力！