硚口区易家墩小学     执笔 罗仙萍

      提起数学组，在我校，可是公认的文明年组，不仅年年被评为校优秀教研组，还曾被桥口区评为先进学习型年组。虽然，我们数学组的6位老师在学校中平均年龄最大，四十岁以上的就有五位女教师，但我们是最充满活力，团结和谐的组。

    在教研工作中，全体数学教师都认真执行着学校教研工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力做到“节节课好”，以待提高自己的教育教学水平，为我校学生的发展和数学教学质量做出了一定的贡献。

一、认真做好常规，立足本职岗位

    我们组老师深知“做好常规工作，才能立足岗位。”备课、上课、批改作业、月考等都是倾心准备，一直没有懈怠。为了上好每一节课，老师们来得都比较早，抄抄小黑板、做做剪贴画、摆摆学具等。上学期，黄老师的脚崴了，虽然医生给她开了一个星期的病假，但她依然“坐”在讲台上，认真上课，及时批改作业，除了学生春游请了一天假外，她没有因这个原因再请一次假。快退休的周老师这学期初感到不舒服，可她依然放不下工作，带病上课，直到累倒在医院里。刚刚退休的张老师看到学校极度缺少数学教师的情况下，毅然留下来代课，哪个年级缺老师，她马上顶上。老师们的种种举动都体现了现代教师应有的奉献精神，所以学校的每次常规检查，我们组打得都是优秀。

    我们学校每位数学老师带的都是两个班，而且每班最少都是50人，工作量相当大。由于生源特征，班级的学习困难生非常多，有的读到了五六年级，连最简单的计算都有困难。但老师们从没有放弃，经常利用课余时间为他们补习，给他们做思想工作……工作虽然充满着艰辛，但更多的是品味成功的喜悦和期待未来无穷的希望。我们的学生都充分信任着我们，愿意和我们一起研究数学；我们的工作得到了领导和老师的赞赏，每年组内都会有两位老师被评为区优秀教师。

二、坚持理论学习，认真撰写论文

　  从年龄结构上看，我们组中老年教师占绝对多数，过于偏大；从知识层次上来看，大多数教师毕业于二十多年前，接受的是传统的师范教育或文化知识教育。知识陈旧落后，跟现代知识存在很大差距。但善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，老师们以自学的方式，学习教育教学理论,学习新课标,了解教研教改信息，反思自己的教学实践。在学校的帮助下，我们每人都制定了自己的学习计划，确定了学习的主要目标，虚心向其他教师请教、听课，取人之长、补己之短，认真备好课，充分利用短短的四十分钟时间，培养学生做学习的主人，并提高自己的上课水平。学期结束，老师们就把自己一学期来的教学教研心得写成了一篇篇理论和实践相结合的具有较高学术价值的论文。这既是学校要求，也是老师们的自发行为。我撰写的论文还经常在学校进行交流，受到了其他老师的好评。年纪大的黄老师、王老师、周老师的论文还在区内也获得了各项奖项。

三、参加集体备课，主动互帮互学

    我们学校基本上是一个年级一个数学老师，每学期的教研活动形式我们都以集体备课和课堂展示为主。为了上好每一节课，解答教材的疑问，我们很注重集体备课。虽然年级不同，但教学思想、理念是相同的。而且我们深刻地感受到不同年级的老师在一起研讨，更容易构建知识体系，比如同一内容二年级、五年级都有，但两位老师的不同见解会给其他老师带来更深刻地理解。由于我们同在一个办公室，所以集体备课的时间和次数很多，基本上每天都有这样的讨论，教研气氛很浓厚，老师们现在对每个年级的内容都比较熟悉，领导们也常常赞赏我们的研讨气氛，并在大会上表扬。

    老师们的这种互帮互助地精神我体会最深。因为这几年我承担的上课任务较多。我们组经常加班加点，老师们和分管的领导、主任为我研讨的内容出谋划策，给我尽量多的帮助，可以说我有今天的成绩，离不开他们的鼓励和汗水。

四、认真准备展示，积极展现自我

    在每一学期的“节节课好”活动中，我们组的老师都是认真积极地准备，哪怕是每位学生的学具都是老师一笔一划做出来的。除了两位快退休的老师外，其他四位都登台作了自己最精彩的表演，整体水平比较优秀。展示在大家面前的8节课，每一节都具有鲜明的个性色彩，有的活泼中显个性；有的平淡中见功底；有的稳重中显素质。教学是科学，也是艺术，这些凝聚着全体数学教师的经验与心血的课堂教学，无疑是一笔宝贵的财富。

我校还请了崇仁路名师牛振华和数学低段教研员给我们“磨课”，两位专家给老师的评价都很高，特别是教研员对周文芳和王丽萍老师的评价：“在硚口区中，很少能找到像你们这样认真的老师，你们的课很值得我听。”她们认为老师们的准备工作都很充分，充分体现了不怕苦不怕累的精神，在教师的教育观念与教学思想的更新上，对教学内容的驾驭和处理上，教学方法与教学手段的优化组合上，教学模式的研究与探讨上，比以前均有一定程度的创新与突破。

    在专题研讨展示活动中，老师们各抒己见，思维缜密，激情迸发，和谐而热烈的教研气氛受到好评，老师们也受到了启发。我们扎扎实实地开展过“如何钻研数学教材”和“如何高效地完成数学课堂作业”为主题的研讨活动。围绕“1、数学课堂必须有作业吗？2、课堂作业的量如何定？3、低段高段的作业可以采取怎样的形式？”三个子论题展开讨论，老师们体会深刻，有困惑，有焦急，有对策，和谐而热烈的教研气氛贯穿始终，老师们收获颇丰。

五、积极参加校外教研，分享研讨成果

    每次校外教研，我们组老师们到的都很准时积极，从没有缺席。回到学校，老师们还把教研过程和成果带到组内和大家一起分享探讨，共同进步。我还加入到区名师工作室，也很荣幸地担任上片年级组长，做过两次教材分析报告，报告中很多教学方法都是老师们传授的经验。为了“节节课好”，我们共同分享教研成果，这种校内校外教研融合的方式，正体现了数学教师们的专业研究精神。

六、正视取得成绩，反思工作不足

    备课组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了我校的数学教学质量，老师们正向“节节课好”进步，取得了很多成绩，去年我们组研讨的两节区研讨课收到了教研员和其他老师的好评，研讨的说课获省一等奖，论文案例多次获省市区各项奖。但反思教研组工作，还有一些不尽之处，比如对后进生的辅导还没有找到根本的解决策略、教师的理论修养还有待加强、新课标理念的理解和实施还存在偏差、教师个体的专题研究缺乏热情等，这些都有待于在接下来的教研组工作予以改进，我们相信有学校的支持和指导，有老师们的共同努力，数学备课组的工作一定会再上一个新台阶。