《青铜葵花》读书交流会

教学过程

 一、对话引入，切入主题
      师：这个学期我们共同阅读了曹文轩的纯美小说系列之一《青铜葵花》，不只一次，我们被感动的泪光盈盈，但即使流泪，我们的内心也洋溢着浓浓的温情。今天就让我们再次走近《青铜葵花》的世界。（板题）

师：青铜葵花在文中指什么？

生：两个人

生：用青铜铸造的葵花雕塑
       师：当你读完文章，觉得青铜、葵花是什么样的孩子？

青铜：冷峻、坚毅、刚强……
      葵花：善良、懂事、孝顺……
   二、静心聆听，体会人生中的苦难

师：正如你们所说的，坚强执著的青铜，善良纯真的葵花，一同为我们讲述着一个个感人肺腑的故事。 （出示课件：小说中最令你感动的人是谁？最令你感动的地方是哪些？根据课前的准备，先小组交流自己的感动以及感动的理由。）

（全班交流；根据交流内容再度读课文。引导学生有感情的朗读文章。）
1、师：其中最让你感动的是谁？
生：青铜。
师：谁来具体说一说？
生1：青铜变戏法，使葵花上了学。为葵花能照相，他冒风雪站街头卖芦花鞋；这是哥哥对妹妹无私的爱。
生2：青铜为葵花夜读书，他点亮萤火虫南瓜灯；为葵花看马戏，他把妹妹驮在自己的肩膀上，为了妹妹，他根本就忘了自己。
生3：青铜为葵花补营养，他在水泊蹲守整天捕野鸭；为葵花在舞台上更夺目，他制作了能发出美丽、纯净、神秘而华贵光亮的冰项链。这些都是青铜爱的表现。
师：是呀，面对苦难与痛苦，青铜用爱撑起快乐的风帆，为妹妹筑起了幸福的壁垒。这怎能不让人感动啊！这就是爱的美丽。
2、 葵花

生1：为了节约家里的灯油，每天晚上到翠环或秋呢家写作业，还要委屈着自己。（读文章）

生2：奶奶生病了，为了给奶奶节省出药费，葵花不去上学，去了很远的地方拣银杏。

3、奶奶

为了给青铜、葵花做棉衣，累倒在棉花田里。

4、爸爸妈妈

三、心灵的对白

1、同学们的真情感动了我，相信大家的感悟肯定也不少。下面，让我们敞开心扉，把心灵深处的对白和大家分享！谁愿把你的感想分享给我们大家？学生朗读读后感。

2、虽然葵花和青铜是不幸的，但是他们在互相的关爱中感受着幸福，苦难开出了幸福的花。正如曹文轩在后记中写道：“这是一种美丽的痛苦。”

课件出示封底的话：（齐读）

教师读，孩子们，你有什么感受？（交流）

四、好书推介

师：我想这本书带给我们的东西还有很多很多。这么好的书你一定想和别人分享，假如你面前有一群小学生，你将如何向他们推荐《青铜葵花》这本书？
（出示：A、可以从作者方面介绍   ）
        B、可以从影响度方面介绍
        C、可以从内容方面介绍   
师：现在以小组为单位把你推荐的理由告诉给你的同伴。稍后要分小组进行展示。

五、总结拓展

1、《青铜葵花》是一本把苦难、美丽与爱写到极致的书，一本让人含泪微笑的书。曹文轩这样的纯美小说还有很多，出示书目：

2、同学们，读书是这么美好，让我们带着向往与追寻继续走进曹文轩的纯美小说中，继续行走在一个充满真善美的世界里。