加载中…【安娜答疑】英文亲子阅读安娜答疑
(2016-12-27 15:31:53)
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答疑 |
分类： 安娜双语教学之路 |
香草无忧:
问我们阅读时间很紧。每天做完学校的，比如今晚还要听课的话。孩子就没心思听了想和小朋友玩，怎么办？安娜老师请推荐一下适合一年级认知水平的，汉语自主阅读：阅读123，我爱阅读系列，米小圈，了不起的狐狸爸爸等等。目前英语都比较低幼，所以兴趣一直不高，我想是不是有这一方面的原因？
目前是跟着你的中级悦读班书单读。前段时间丽声百科万花筒2，现在兰登1，其中兰登1暑假跟读亲子读，搞了一个月。昨晚我把牛1的四本，自己看图。一下子就看完，中文绘本我们从四岁就从绘本馆借，每周16本，从今年五月份每周20多本绘本。对中文自己是见缝插针要看，英文你给她读，他都觉得时间太长，占了她中文时间。所以她对牛1.兰登1这些她看图都可以完全理解意思。不用读，我在想是不是兴趣就没调动起来？因为这些相对来说图片直接就反应了意思。我要她听音频跟读。她还是会跟读，不要求有的时候也会跟读，但是她就在床上躺着或者玩，不会一心听。要求跟读会跟读，偶尔不要求也会自己跟读，但是从来不会主动要求你读这本英语，早上固定的上学路上听音频半小时。
晚上我都是先英文再中文，听，读都不会太反对，唯独就是英语时间久了，汉语没啥时间了，她就反抗了，因为到点必须关灯睡觉啦
一年级都存在时间安排的问题，学校作业复习偶尔预习，完成练字得花一两个小时呢，我从去年这个时候就跟着你学习。在家基本都会英语，量上是不是不够，目前看不到输出？也看不到互动，你比如说swing，暑假会了，到看丽声百科里的这个又不会了，是不是量不够，或者说时间不够。
好的，谢谢，家里专注听，是怎么听，比如听跟读音频，还是就是听然后翻书？
安娜子桐:
一年级的小朋友在这段时期会有一个入学的适应期，就是本来玩耍阅读的时间现在被作业占据了很多，所以孩子想着要和其他小朋友玩是正常的。
比如今晚要听课，就可以先放放阅读这一块，因为安娜老师也会讲读故事给孩子听，就当做是师生共读了，阅读时间就已经保证了，就不要额外再加入其他的了。
适合一年级（中文基础比较好的）小朋友的英文书，选材确实是特别重要的。
你看看I
你最近看的书单里面的分级会觉得有一些低幼是吗？低幼的就当做英文学习来使用，
有故事情节的当做故事来听，这样把素材区分开。
因为对于英文学习来说，低幼一些孩子比较有安全感，进阶也会快的。
他只是看图吗？不听你读，也不听音频？是这个状态吗？因为他看图也明白了故事的意思，所以他拒绝听音频和听你讲读？
另外，你提到的孩子自己喜欢中文，英文兴趣不大，基本
还有如果是素材的问题，比如你提到的兰登看过了，那么就当做跟读或者自己输出录音的方式进行，也算是打卡完成，变换一种方式，或者一遍过，或者不过都没有关系，你可以更换其他书单继续阅读的。
如果孩子非要自己看图，不听你读，不听音频，那我建议更换素材试试。
如果是习惯问题，那么你变化一些方式，根据孩子的兴趣试试。
孩子注意力的时间都是短的，比如如果你要求他跟着，看书听，就控制在10-15分钟就可以了。
不主动，除了要想一些方式调动积极性之外，我觉得如果能养成习惯也算是不小的收获，把主动性暂时先放一放。
时间不用太长，我觉得你如果能坚持，看你的操作方式，坚持的也不多，我觉得你读，或者听，或者其他，合并在一起20分钟足够了，是不是时间有点长了呢？
比如你今天听了安娜老师的课了，我觉得一天的输入量就够了，就不要再进行其他英文的内容了，听和读，看都不需要了。
因为孩子确实存在这样一种状况，就是时间就
我觉得两个问题，一是量的问题，还要再次累积。二是可能缺乏一个系统的知识体系的梳理，阅读的比较散，没有串联起来。放音频一年级的孩子要有效一些，有时候背景音乐不见得有效果了，有针对性的听。当然熟悉的书会好一些。我觉得你车上听一个儿歌类的，或者JY的有律动节奏的就好。因为车里会有噪音，晚上对照书听10几分钟就OK了。效果会很好，专注的听。
看着书听，专注的听，不要跳页，一年级也可以进行指读的听，但是时间不要太长，我觉得10分钟足够了，也不需要每天。
问安娜老师您好！豆豆5周岁多，这次上传音频活动很好，以前也不觉得她发音怎么样，也没有让她这样整篇绘本的朗读，最多也就是独立地读很简单地分级，我听了其他小朋友的发音，有个别发音挺不错的。而豆豆的发音很不标准，没有语音语调，没有重音等，读地非常平淡，平时也是大量听音频，以前我有读过一段时间，因为她就要我读，有时候跟读的时候我也一起跟，和她一起读，是不是受我的影响了，那我该怎么调整这块？
老师有没有推荐的适合输出的分级呢？我就按您的建议走。
怎么训练呢，应有什么要求，模仿语音语调吗？
安娜子桐:
应该不是的，和你的影响没有关系。
豆豆这次上传的是绘本吧，绘本本身的输出就很难的，因为对于还不识字的孩子来说，完全是凭借记忆模仿性的输出，我觉得已经很不错了，这个程度。
你提到的这些问题，，仅仅靠听是不够的，还要有一个系统的长期的输出语音的训练的，比如从童诗，儿歌开始，从简单的重复句型开始，从简单的自然拼开始等等。
你别着急，因为豆豆虽然大班，但是没有经过这种系统的训练，所以一上来进行输出肯定会问题很多。
如果你家庭中打算开始操作的话，
建议你使用一套适合输出的分级开始进行训练。我建议你用咱书单里面的，这样孩子的压力会小一点，尽量把压力都抗在100本书单上，其他的阅读就可以随意很多了。
如果我们在用的书单里面，培生幼儿是适合输出的，简单，如果豆豆觉得这个简单了，那么就牛津吧，但是把发音的这些先去掉，先来简单的故事的，这个相对趣味性还比较强一些。
比如你每天的阅读还是照着进度走，
但是每天尝试一本精准化的输出训练。
先简单说说。
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白晶：
@安娜子桐 阅读进行快到一半了，我们家现在的状态是我读她听，不喜欢重复，音频也不喜欢听，自己也读不下来，每天讲几本，时间少没有拓展，没有看出什么进展，怎么办呢？
安娜老师，我还有个问题就是我们给她报了英语培训班，环球雅思学朗文，中教和外教一起上一周一次课，每次上完课回来必须每天都和她听复习半个多小时，很费劲的背单词和句子，要是不会下节课就听不懂了，所以每天在时间上就比较紧张，并且给我和我女儿很大的压力，我很怕这样会破坏她学英语的兴趣，又着急怕我只在家给她读英文故事没多大效果。我们这三年级开始学英语
安娜子桐:
一年级不见得是见效最快的。
最近在适应一年级的过度期，一下子压力很大。
另外，如果圆圆刚开始启蒙的话，其实一个多月也不见得有多大的收获，要靠长期的一种累积，
你读他听，就是阅读的第一步，分级确实趣味性不大，如果他不喜欢重复，先来读新的也是可以的，之后再慢慢培养重复性。
比如寒假我们就可以来重复了。
当然重复也要有方式和技巧的。
先不要让他自己读，虽然一年级，也比大班大不了几个月，先来听就好了，不听音频只听你读也没有什么。
综合一句话，只要坚持，到了一定的累积量就会有很大的突破，
目前看来，孩子的累计量是不够的，所以才会出现你提到的收获不大的状态。
但是因为马上期中考试了，
你先坚持，量不够，寒假凑，安娜还会给大家制定寒假的小计划的。
如果你培训班的每天都要半个小时，注意是每天啊，那你再加上咱的阅读，你自己的想要给他读的，听的，那时间有点长啊，因为孩子刚刚一年级，确实用的时间有点多。
你这样呢，你暂时分开一下。
比如你周一学习了培训校的半个小时，就不要再额外进行其他内容了，我们的打卡是一周涉及到这些就可以，不用每天都弄，我们只是按照日期排列了一下。
如果你周二阅读了额外的，咱的书单，就不要再复习培训校的。
这样综合交叉着来，否则确实压力很大。
但是如果你说你必须每天复习半个小时学校里的话，那么你这边的阅读就要少一些，否则压力太大了。
刘玮:
朗读精准化输出应该怎么做？应该提出哪些要求呢？
安娜子桐:
单词的音准是第一步的。
关注句子的语调语气，接着注重整体故事输出的感觉，比如角色意识，感情，流利度等。
再回头关注细节，比如重音，连读等。
花花儿:
问安娜老师好！我家有个现实问题摆在面前，目前我比较重视孩子的英文启蒙，怕错过大班这个黄金期了。所以我自然会先和孩子看英文并且着重看，但是中文绘本阅读明显减少，大不如前，试图平衡中文阅读和英文启蒙两者，求助安娜老师。桥梁书有必要在这时候进吗？目前孩子还完全没有接触过桥梁书！
安娜子桐:
没有时间读中文了，这个你要调节一下，英文也是细水长流，你中英平均一些就好，不用为了推进英文弄的中文都没有时间了，得不偿失，你自己调整一下，适当减少英文一些时间。
但是桥梁书大班可以阅读的，当时做桥梁书阅读月的时候三大讲师也联合推荐过，但是不是必须的，我们三个老师普遍认为上了小学再进行就可以的，所以这个你可以先不考虑，尤其现在是大班的上学期才开始。
一年级黄山妞妞G:
问我家一年级，每天只能读一本书，最近在读小猪小象，她还蛮感兴趣的，因为挺有趣，她还要和我演角色，我就配合！我也让她说，她竟然也不拒绝！但是我感觉每天是不是太少了？
安娜子桐:
这是一个好的状态啊，孩子有兴趣。但是量太少了哈哈，你增加一些量，泛读的量，这个很重要的。另外如果实在穿插不开，你寒假就要集中突击一下量。
如果:
问安娜老师，我们基本上每天晚上都能保证20-30分钟的打卡书籍阅读还有准时参加每周的故事会，但除了这些之外任何拓展，泛听音频，儿歌磨耳朵都没有做，我的问题是这样坚持下去会有效果吗？
追问：我们家现在上二年级了，英语才刚开始启蒙，您刚才说的慢慢添加是阅读多久之后呢？或者到什么水平后？
安娜子桐:
我们这次就是阅读，没有进行其他方面的引导和安排。但是你提到的听儿歌，
当然你也别急，慢慢的进行添加，因为阅读是大头，是核心，是重点，所以只要阅读跟上了，其他都很容易操作。
当然这些内容不需要每天都有，间隔着进行就好的。
这学期还有两个月，你现在开始添加一些儿歌，可以路上听，没事的时候放一放，当做娱乐。
寒假的时候你可以进行一下自然拼读和简单的主题的学习，比如服装类的，天气类的，叫做系统知识梳理，可以选择一套教材过一过。
寒假的时候可以看看视频，英文动画片。
这样的进度你针对孩子的情况做做计划。
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