安娜子桐:

我看出来三个问题（节省时间，我回答的好直接呵呵）。

1. 你睡前的听，基本10分钟就睡着了，那么是不是建议不要太欢快的儿歌，你可以选用睡前版本的儿歌，摇篮曲的感觉，或者听童诗也是一个好办法，或者听故事的音频。
2. 你说绘本音频每周循环一本，我觉得三岁的孩子太枯燥了，比如你四周就四本对吗，那么你不如一周这四本都听，听四周呢，我举例啊。 
3. 你说每周读三本新的三本旧的绘本，量我倒是觉得可以，但是新的不用每周都更换，我觉得新书的速度有点快，你自己考量一下。

其他我倒是觉得蛮好的。
孩子才三岁，脚踏实地的走一定有很多的收获。

安娜子桐:

豆豆这个年龄正式喜欢鬼啊，神啊，女巫什么的。你中文也可以读读原创的古代神话，民间故事什么的。女巫的原版的他能接受吗，如果能，可以读啊，如果不能中文也是正适龄的。
桥梁书每个孩子开始早晚不一样，都是顺其自然的事情，读着读着就可以读了，很神奇。你可以选用一套试试看，接受就可以读，不接受，咱就放放，反正孩子年龄还小。
安妮花的类似教材的感觉多一些，所以孩子可能兴趣不大。
或者说他的拼读基础还不牢靠，直接用安妮花有学习的感受，如果拼读基础有了一定的，比如韵脚的感知等，那么用安妮花做为练习材料也是不错的。可以暂停。

 豆豆妈浙江:

安娜老师您好！刚才您回答可以暂停安妮花，那我现在应该做什么为以后的自然拼做基础呢？有什么推荐的吗？另外女巫温妮英文她是可以接受的，还有其它桥梁书适合这个阶段的孩子吗？

秋颖:

三岁半刚启蒙，中文阅读开始较早，听了课后也觉得该有个计划。但是书囤了不少，用什么，什么合适还是很茫然，因为我给她读什么她都没什么反应，既不像读中文书时会和我谈论，有喜悦感，但也不排斥不反对。我担心资源不合适把孩子兴趣磨没了。一会儿发个现有英文书籍的清单帮我看看好吗？还有一个问题是儿歌童谣的泛听该如何选择和规划呢？儿歌童谣更是特别多？也不能随意放放吧？比如每天听多少？周期？

安娜子桐:

1. 儿歌童谣你三个月，一个季度一循环就行，比如接下来的9-11月你选择一两套循环播放就行。至于精听，你可以选择其中的10-15首玩玩听之后的家庭亲子游戏，比如rain 这首，现在还有机会精听的，因为马上就快不下雨了，玩玩和rain有关的游戏。

2. 英文的清单微信公众有两份0-3岁的，博文还有原版低幼系列，上次管理员发过，一会不忙了，你找管理员淇淇要一下。

3. 三岁半上小班了，可以做一个小班的半年学期规划，比如这半年你要读什么书，自己心里有数，比如说绘本20本，分级80本，你挑战100本试试，分级80又包括三套读物，交叉阅读，但是要注意重复，别为了突击数量，基本上以泛读为主。
可以挑出来一些适合玩家庭亲子游戏的，多和孩子玩玩，多把绘本中的语言运用到实际生活中来。

至于孩子反应不大，也不排斥，可能你选的资源和你读方式比较无趣一些，尽量变得丰富一些，多元一些，也可以多参加平台组织的活动，看看老师是如何带读的，小朋友是如何互相促进的。

秋颖:

1.我爸爸，我妈妈2.大卫系列3.dear zoo4 123to the zoo 5.晚安月亮6.晚安大猩猩7.苏斯博士系列8拼凑的变色龙9.things i like 10.i like book 11.棕熊12.小云朵13.i am 系列14.走开大灰狼15.spot16小公主17.五只小猴子18.妈妈是羊驼宝宝19.willy the dreamer 20.chicka boom21母鸡萝丝21.爸爸我要月亮22捉狗熊23.从头到脚24.袋鼠有妈妈吗？25.大头宝宝26.从头到脚27sheep in a jeep 28.maisy 29皮特猫30.i am a bunny 分级：兰登一2培生预备3机灵狗4体验5毛人6小饼干7第一图书馆音频：清华，wee sing 鹅妈妈还有一些安娜的资源

安娜子桐:

模式太单一了，感觉你本身就没有把英文阅读放在阅读的目标上，而是过多的放在了学习的目标上。

1. 心态要好，先别看啥成效，孩子刚开始有啥成效，仅仅会说几句完全代表不了什么成效，要培养有长劲的孩子。

2. 大班这一年很关键，调动好了，方式正确，会带给孩子非常好的阅读基础，千万别放弃，要有正确的方式，如果能跟平台的秋冬季活动会更好（不是为了做宣传，而是实话实话，我们用心学打造集体阅读的环境，实行父母和孩子双轨成长的原则，这是要花费团队的巨大精力去做的）。

3. 大班的孩子你要调动他的积极性了。要不然就真的变成任务了，比如他幼儿园里会遇到什么，唱歌，那么会唱几首英文歌，跟上，他幼儿园中会讲故事，挑一些适合输出的故事让他讲，不要所有的都让他跟读，输出，比如幼儿园会玩益智数学，挑一些益智数学类的让他做做，英文kumon就可以，孩子很喜欢。比如幼儿园里会有实验的，科学的，读几本科普类的读物，和他一起分析水为啥不是white，你看这结合起来是不是就有意思多了。
这也是安娜第四节一直在说的立体，有层次，多元，其实要干啥呢，不是什么高深的英文学习理论，而是让孩子喜欢，让孩子有兴趣，喜欢有兴趣的同时还能建构他的阅读力。
说起来容易做起来难，所以找到大队伍，每周都进步和成长。

安娜子桐:

1. 记着以后千万不要间断太长时间，偶尔为之可以。

2. 忘不要去管他，不能因为忘记，就反复的学习和复习什么，在学其他素材的时候直接就带起来了，就好像咱不能说小班背诵的儿歌都忘记了，是不是再来一遍呢。完全不需要。

3. 阅读和拼读学习的比重是吧，如果六岁的孩子，我建议拼读每周有一个小时来学习，当然不是一次一个小时，太长，分开累积就足够了，其实阅读中也有拼读，拼读中也有阅读，不用分的那么严格。

4. 翻译的问题，你尽量就不要翻译，他不问，你不要翻译，他问，就解释解释，慢慢的把他翻译的习惯改过来。也不要太粗略的打断他的翻译，冷处理就好。

5. 不偷懒呗，俺家子桐看书都不让我进门了，你再坚持坚持，搂着他读的日子也不多了哈哈。
子桐当时也不喜欢音频，就喜欢我读，后来上学了，懂事了，我说听这个更好，他就接受了，放心大了就好了。

安娜子桐:

1. 如果他要求，你说，可是妈妈还不知道故事的结局呢，等看完我们一起演好吗？ 或者直接天马行空的演，或者你先扔给他自己看看图一段时间，都可以的，我觉得这不是一个难解决的问题，随性为好，不影响什么。而且你没发现三岁的孩子开始特别喜欢演，总是让你演女巫，往后，他演白雪公主，是因为这个年龄孩子有一个角色的意识，他总是把自己想象成谁谁谁，所以自己特别喜欢扮演什么。
满足他的欲望，首先，这比读多少英文书要重要。
你说十岁了，谁来扮演白雪公主，课堂上几乎无人举手，谁也不愿意。
所以满足他阅读之外的欲望比阅读本身更重要。

至于你说的他翻书很快，快到什么程度呢？如果可以接受，就忽略，如果觉得不能接受，就适当引导，如何引导，和他一起讨论，发现图画中的细节，比如第一页，你突然惊叫，wao ，black cat，小黑猫啊，第二页他就自己主动找了。

安娜子桐:

四岁半的男孩子确实不大好切入，比女孩会更加困难，因为此时的男孩读中文书开始带有明显的性别意识，女孩要晚一些。
如何切入呢？
1. 素材，众里寻他千百度，找合适的有趣味的素材吧，比如Go　away，Mr. Wolf这样的，激发他阅读兴趣的。能听懂，文字还不要太少的。
2. 用生活化的多去浸入英文，比如日常口语，比如亲子英文游戏，比如看英文动画片，比如听英文儿歌，就是用周边的【产品】带动核心的阅读这一项。
3. 奖励机制，比如全家一起闯关，突破阅读的量，用一些分级简单的，比如培生幼儿预备，来做突破点，闯关35个故事之后就可以如何如何。

当然四岁半有困难，不过安娜想说七岁半就更困难，所以一定要多想办法，多下功夫。

安娜子桐:

你这启蒙的真是很早了，快写写征文，把你的经验传递给更多的小宝妈妈吧！

联系管理员茗茗啊！
这个量只是一个泛泛的量，每个孩子不同，年龄不同，阅读状态不同，启蒙早晚不同，自己随时做调配就可以了。

安娜子桐:

六岁，中文基础还好，还喜欢科普，这是最头疼的切入英文启蒙的时间点了，理解你，要耗费很多的心血。

既然能喜欢课程类的，那么你从课程类的入手也未尝不可，比如清华故事屋，既是阅读也是课程类的，你可以使用试试看啊。为啥喜欢这样的，因为他觉得有挑战性了，不管我们意义上认为他是否需求，他的智力水平明显已经发展到需要一定的挑战来刺激兴趣了。所以比如小毛人，他阅读之后有画一画，找一找的题目，可以选用，本身小毛人（小怪物）也非常的有趣。你就寻找这一类的让他来读。

另外他不是喜欢科普吗？尝试一下美国少儿，体验B系列，丽声百科万花筒试试看。
让他在阅读中能找到和科普的链接点，他也会有兴趣的。

小宝你就按部就班的读英文绘本，开展延伸活动，延伸活动可能不需要太多的英文也可以操作。至于是否能自如的英文交流，我想能做到的还是少数吧，不必纠结，而且安娜指导的阅读方式通常都很接地气，和父母本身英文水平关联不是特别大。

安娜子桐:

不到两岁的孩子当然可以随意一些的。

但是你要看阅读的总本数，如果在可接受的范围内，比如40-50本，不管中英，不管类型，一个小书架，我觉得你这三个月不断的反复，他喜欢啥就挑选啥，是完全可以的。

如果是个发烧友，书越来越多，都在外面，弄的你自己都不知道哪一本读了多少次了，那么你就要有所规划了。不过我是一个规划行特别强的人，比如两岁的时候我觉得孩子可以读益智类的书了，我就添加上一些，可能晚上引导的时候就先引导他，做做小手工什么的。比如我觉得两岁是原创儿歌阅读的好时机，我就会主动的先带着他阅读儿歌类的，他自主选的就往后放放，读完我想让他读的，再让他自己选。而且这些书当中，我认为哪些更适龄一些，我会先摆放在外面，实在觉得不适龄的，我放在箱子里，等到时候再拿出来。

还有如果我外面有40本书，过两个月我就把重复太高的收起来，慢慢的再加入新书，也就是新书和旧书以来来阅读。所以看起来无心，实际上有心的阅读规划，会给孩子带来更好的阅读效果，是不是呢？

还有很多，我就不多说了，抛砖引玉，你自己思考一下。

是不是也可以接下来的半年按照我的方式操作试试看呢？

葳蕤：

关于选书的问题：以前我是按照安娜老师博文里的买，后来又到孩宝小镇里买英文书，现在有个困惑，安娜老师博文里小宝的书单是6-7年前的，现在按照买还可以吗？还有就是怎么挑选现在市面上的新书。

安娜子桐:

第一眼看见觉得有点多，有点听觉疲劳。儿歌一般两三个月更换两张光碟的比例就可以了。分级和绘本交叉多，别分的那么严格，别说今晚就读分级，一定要完成10本，你可以抱着10本分级10本 绘本让孩子自己选择感兴趣的主题即可。绘本每周大概看10本吧，但是每本不一定看几次啊。

孩子多大来的？调动孩子阅读兴趣方法很多。比如从他生活入手，他喜欢什么呢，可能最近喜欢女巫，你就找来基本女巫的书给他读。比如最近喜欢数数，就找数学类的给他读。还有可以多和突然玩玩互动游戏，比如看完尼尔森老师不见了，就找来各种各样的老师的头像和他玩，比如science teacher可能就头顶可以科学实验瓶，总之天马行空的玩，拓展。

尤其在生活中和阅读产生链接那更好。

还有主动挑选英文还是少数的，只要人家不排斥，坚持阅读就很不错了。

安娜子桐:

每个晚上8本分级，不算绘本，我觉得小班分级还可以接受，注意是每晚8次就可以，不是8本还要每本10遍啊！你算算。所以如果每晚8次分级，那么10分钟就差不多了。分级小班的都异常简单。