微信号:zhuzhu

从5月4号第一次微课开始，一个月马上就要过去了，第一阶的课程和指导全部结束了。感恩安娜老师的指导，对于我这个打算英语启蒙的新手妈妈帮助很大，从一开始感觉无从下手，到现在思路清晰，踌躇满志。

“广泛，大量，多元，整合”这4个安娜老师在第一课就提出的4个关键词，已经深深的刻在我的脑海里，经常都在想着怎么能更好的做到这四点。

由于工作和照顾的孩子的原因，每次的微课我都只能课后听社群空间的录音。从开课至今，已经听了3次课堂录音了。第一次光听，第二次边听边手写整理笔记。每一次整理的过程，都是一次全新的学习过程。记笔记的过程中，提炼重点，加入体会，思考下一步的计划，笔记写完，感觉自己在亲子启蒙这条路上又走了一大步!^_^

所有微课结束后，为了更好的理解所有内容，又集中的听了一次。这一次我试图用思维导图把四堂课的内容全部融合在一起。这又是一次给自己的大脑重新学习和整理的过程。想起安娜老师说过分级读物是米饭，绘本是鱼肉。我觉得这是个很好的比喻，又形象又贴切。在这个基础上，我又结合自己的理解，拓展成了：分级读物是主食，绘本是主菜，主食和主餐必不可少，并且得相互搭配，科普和益智类就是配菜，数量不要很多，但是也不能少，音频和视频就是甜品啦，音视频不是必须，但是小朋友们最喜欢，家长们还得控制次数，这不是和甜品很像嘛！有了大的分类，又根据微课上这些部分安娜老师的讲解，不断细化，就画出了下面这张大图，满满的一张A4纸！我还打算以后就用这张导图为模板，根据实际的启蒙过程和碰到的问题，不断调整更新。

下一步的计划，当然首先是要接着上第二阶的微课啦。其次，是整理家里已有得绘本和读物，创建自己的年度书单。然后再根据书单和手上资源，制定月计划和周计划。希望自己和孩子能按着计划一步步走下去，最终收获一定的英文阅读能力，良好的阅读习惯，和美妙的亲子关系！

最后，再次谢谢安娜老师的教导和小安子，多多利等各位的老师的付出和帮助！

用《Brown bear, what do you see》

开始女儿的英语启蒙之旅

微信号：zhuzhu

女儿3岁半了，还没有开始过英语启蒙，只在幼儿园里学过几个单词。我在5月初听完安娜老师的讲座《家庭英文启蒙与实操路线》后，就打满了鸡血，当晚就开始闺女的英语启蒙之旅了。

我选择了用卡尔爷爷的《Brown bear, what do you see》做为英语启蒙的第一本读物。原因有3点：1，中文的我们已经讲过很多次了，孩子很喜欢这个故事。2，它的语言非常有韵律，很多人都推荐作为英文启蒙的第一本读物。3，相关的扩展资源也很多，我手头上就有现成的。

前几天，在和闺女玩涂色游戏中，她自己指着蓝色的蜡笔，就说blue house, 然后就开始自己念 “brown bear, brown bear, what do you see”,在我的稍稍提示下，居然自己背完了整本书，太让我震惊了！也让我确认，用《Brown bear, what do you see》开始英文启蒙是正确的！

下面我用安娜老师的7步阅读法来梳理下， 我是怎么给闺女读这本书的，也给还没有开始英文启蒙的妈妈一些参考。

准备：1. 提前读了一遍这本书，确保所有的单词和发音我都知道。2. 准备了JY的音频，还有一个童音的音频。3. 准备了几个可以拓展的游戏。

引导：这点我没做到，当晚就直接拿着书给她读了，不过之前给她读过很多次中文版的，不知道是否也算是一种引导？

阅读：读书的过程就是从封面开始一页一页的读嘛。因为是第一次读英文绘本，我还挺忐忑的，怕她不接受，或者没有兴趣往下读。但其实并没有，第一次读我们就连读了3遍。

除了这本书本身韵律感极强的语言，非常鲜艳吸引孩子的画面，我用到了以下几点小技巧，估计也有点帮助。

1. 如读完第一页的"I see a red bird looking at me",再翻到第二页的时候，我会问她"red bird在哪啊？"，她会很准确的指着画面上的鸟。后面的每页都会问她，加深文字和图画的对应。

2. 读第二遍的时候，读到最后一页，我让孩子和爸爸一起认知我说的动物，比如我读到“ We see brown bear”，孩子和爸爸就比赛看谁先指出brown bear， 爸爸妈妈这个时候一定要配合，有时候比孩子快，有时候比孩子慢，慢了还要装出很懊恼的表情哦！

3. 读过2遍以后，再读到动物的时候，我都会放慢语速，或者稍作停顿，给孩子一点去想这个动物应该是什么。

4. 为了能保住孩子的兴趣，第二天再读的时候给孩子听了音频，虽然JY的音频很好，但好像还是童音的更能吸引她。

演绎：演绎在这本绘本里，我们没有做。但是昨晚在我给孩子讲培生A 《the play》这个故事里面，就和闺女一起，还邀请了巧虎来分别扮演警察，国王和强盗。结果闺女兴奋的不得了，把每个角色都演了一遍，还意犹未尽。可见“演绎”这种阅读方法真的对孩子很有用。

讨论：读完故事后，我问了问闺女最喜欢哪个动物，最喜欢哪个颜色这一类很简单的问题。有很多孩子那一页她也很喜欢，每次都要停留看一会，我也会问她最喜欢哪个小朋友，一开始她还以为是阿姨叔叔呢。

延伸：前面提到了，我手头有一些现成的《Brown bear, what can you see》的拓展游戏，这些游戏真的有很好的帮助孩子理解绘本的内容，也能保留她对绘本的热情，而且对孩子的多元发展也有好处。那么我准备的材料里，最重要的就是这张涂色卡片（见文章最后），有了它，我们就可以玩很多拓展游戏哦。

1.      涂色游戏。选择合适的颜色涂在相应的动物上。玩游戏的过程中，妈妈在说到这些颜色和动物时都请用英语哦。这样才能进一步加深文字和图片的对应，帮助孩子了解这些单词到底是什么意思。我闺女就是在玩这个游戏时自己开始念Brown bear, blue house, balabala.

2.      动物棒偶秀。我家的玩法是把前面涂好颜色的小动物卡片剪下来，粘在冰棒棍上，就可以开始演绎整个绘本的内容啦。比如妈妈举起贴着棕色熊的冰棒棍“brown bear, brown bear, what do you see? I see a red bird looking at me”，这时妈妈再找出贴着红色小鸟的冰棒棍，或者小朋友能自己找出来，就更好了！再接着说“red bird, red bird, what do you see”，如此往下进行。 如果英语更好的小朋友，可以选择在涂色时，不按照书上的颜色，选择自己的选择的颜色，比如black bear,然后就可以说“black bear, black bear, what do you see?”

3.      动物心脏病。还是刚才涂色游戏玩的那些卡片，先和孩子一起复习下卡片上的颜色和动物，比如“这是brown bear，这是red bird”,再和孩子约定好某一张卡片是鬼牌比如blue horse。然后把卡片洗乱，平均的分给玩游戏的每个人，注意不可以看牌。从年纪最小的人开始，轮流出牌，出牌的时候要说出自己卡片上动物的颜色和名字，如brown bear. 当鬼牌blue horse出现的时候，所以人要把手盖在这张卡片上(我家有个铃铛，闺女特别喜欢按那个铃铛，所以我家的规则是当鬼牌出现时，看谁第一个按响铃铛)，最后将手覆盖在牌上的人要拿回所有桌上已经出了的牌。第一个将手上牌出完的人获胜。如果玩游戏的人比较多，可以将涂色卡片多准备几套。

4.     动物骰子。这个是我自己想的游戏。玩法和动物棒偶秀有点类型，但趣味性更强。准备一个正方形的纸盒子，大小和涂色卡片差不多。选择6张涂色卡片，黏在纸盒子的六个面上。比如妈妈先扔骰子，扔出的是金鱼在最上面，妈妈就要说“goldfish, goldfish, what do you see”，然后孩子扔骰子，扔出小鸟就要，孩子就要说“I see a red bird looking at me. Red bird, red bird, what do you see”，然后下一个玩家在接着扔骰子和说相应的句子。这个游戏的缺点是没有明确的游戏结束点，玩几个回合后，如果孩子兴趣不高了就可以结束了，换几个动物或者过几天再玩。

这4个游戏中，我闺女最喜欢的是动物心脏病，她好像比较喜欢这种对抗性比较强，有胜负的游戏。大家可以根据自己孩子的性格来选择和制定游戏。

运用：在读绘本或者和闺女玩游戏的过程中，有时候我会出其不意的说“I see baobao (孩子的名字)  looking at me，baobao, baobao, what do you see”，闺女好像很喜欢这种联系到她的游戏，一般都会接着说”I see mama looking at me”,然后会接着把家里所有家庭成员或者家里毛绒玩偶的名字说个遍。很有意思。

这就是我用《Brown bear, what do you see》开始女儿的英语启蒙之旅的过程，虽然我们起步并不是很早，但是我相信只要用好的读物，丰富的延伸，保留住了孩子对阅读对英语的兴趣，那就够了。谢谢安娜老师的亲子英语微课堂的一系列课程和指导，对于我这样的新手妈妈帮助太大，感觉无从下手的英语启蒙一下子变得思路清晰，信心满满，而且实际操作也很强。下一阶课程，必须继续啊！