子桐妈妈您好！

拜读了您的博客，特来请教。

孩子的情况：

目前1岁8个月。从1岁前开始零星阅读幼幼系列，逐渐养成睡前阅读习惯，现在睡前一般一边讲故事一边玩会再睡。但孩子其他时间不喜欢我讲故事，我拿起书讲一会她就叫抱抱或下楼玩。讲的内容感觉她也不太感兴趣似的。目前是中文阅读，常读的是小熊宝宝你好系列和晚安月亮，准备开启英文阅读。

我有如下疑问：

孩子这种其他时间不爱看书的状态是不是我引导不够？应该怎么做？经常看到别人，比如您，在文章中会

提到孩子读了多少本书，感觉孩子读书的状态很好，还会自己选择书，但我这位不是这样，我读我的，她玩她

的，让我很苦恼。

这么小的孩子已经建立了良好的睡前阅读的习惯，我觉得已经很棒了。

睡前阅读是亲子阅读的一个重要的时间段，但是亲子阅读不仅仅是睡前阅读，您能意识到这一点很好。

其他时间阅读的习惯慢慢的培养，尤其冬天来了，孩子的户外活动开始不断减少，可以多培养他平时的时间多

读。孩子的阅读习惯随着年龄的增长会有很大的变化，最主要的是你自己要坚持，哪管只是你读你的，他玩他

的，其实这也是一种很好的状态。

给孩子看书，是应该照着书本念，还是应该用更口语化的语言与宝宝对话，并适当延伸呢？

关于这个有很多讨论，有的人觉得作者的语言应该很好的进行传递，不要随意篡改，也有的人觉得孩子更喜欢口

语化的妈妈说出来的感觉和味道，我觉得二者都是各有利弊的，我的做法一般是前者，子桐也就养成了这种习

惯，延伸我是觉得要多做的，不过越小的孩子越应该在生活和动手上延伸，而不是语言的延伸。 

应该重复读目前读的熊宝宝系列好还是进一步拓展其他书籍阅读？如何掌握读某一本书的次数？

再多给孩子一些选择的机会，多选择一些翻翻书，玩具书。

关于阅读频率这个问题，小宝宝当然重复率越高就越好，所以你的资源稍微多一些，在一定时间内重复，而不是一本翻来覆去的读。

英文阅读的开始是否需要从认知书（词汇教育）开始，还是可以直接读绘本？

儿歌童谣+阅读同步进行为好，如果父母有能力，最好能进行一些亲子英文口语和游戏，这么大的孩子主要以手指谣和儿歌为主，外加上英文阅读。 

目前暂时是这些问题，麻烦您指点迷津。我为孩子阅读这事真是挺烦恼的。 

谢谢子桐妈妈

熹熹妈

我想对小宝妈妈说的话：

任何阅读习惯和所谓的【惊喜】都不是一蹴而就的，这么大的孩子，在阅读的过程中，千万不要过多关注【量】这个问题，尤其是别的孩子的【量】，要把更多的着眼点放在孩子和自己的【阅读感受】上。

小宝的重复率其实也有很多的不同，这就像吃饭一样，有饭量大的，有饭量小的，父母可以以两个月为阅读规划时间目标，在这两个月中提供孩子哪些书籍，资源合适了，就可以不断的进行重复，两个月后把这些资源中的读的次数多的收起来，次数少的继续留用，再加入一下新的，组成下两个月的阅读资源。

小宝阅读更多的追求生活中的随意，阅读中的快乐，而且小宝情绪变化大，生理成长快，要勇于接受他们的各种状态，另外还有一点需要注意，小宝的阅读千万不要超龄，他们还没有能力接受超龄的内容，但是孩子三四岁了，就有可能会接受一些超龄的内容，比如男孩子喜欢车，就有可能在三岁的时候喜欢五六岁的关于车的书。但是这么大的孩子是完全没有理解超龄输的能力的，比如你提到的晚安月亮。

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