我从小朋友2岁半发现你的博客，然后一直学习过来，家里的学习资料也是跟随你的推荐买的。

 

我们2岁左右开始读绘本（每晚半小时吧），也买了些多湖辉，头脑体操（你推荐绝版的那个），小红花贴纸，也就是做些数理启蒙。

 

海尼曼，开始以为他不喜欢，所以我会学用你的方法，告诉他关建单词的意思，然后碰到好玩的，会加入些扩展，以便让他喜欢，目前无反感。

 

 

 

 

总体进度很慢，家里的资源太多， 不知道如何分配时间，这是我一个很大的问题。

听从你的建意，3-4岁应该拓宽小朋友的阅读量，材料，所以入了各式书，问题就来了，

中文绘本， 英语启蒙 ，科普介入，数理逻辑搭建，

感觉挺多的，好乱啊，我应该怎么做，才能平衡，时间上应该怎么分配？ 

 

看着群里的小朋友大家都读了好多书啊， 子桐也是啊，我心急，不知道怎么才能让他多读些。

那3岁的小朋友又是喜欢重复，怎么样才能让他多读些书呢？ 

 

 

每天下班吃完就快到8点了， 平时小男孩白天是不学习的， 爷爷带着去玩。10点半睡着。所以晚上时间不多。

最近，小男孩到了叛逆期，皮得让人难受， 我也去学习儿童人格教育~~~~~~~

 

 

中英文呢，我们一直就是交融的，包括你提到的科普是两部分，一是阅读，就包括在阅读时间里了，二是动手，都是我刷碗的时候子桐和爸爸玩的实验之类的，你提到的数理逻辑搭建也是穿插在这里面的。另外一方面我们周末没有任何其他安排。 

 

 

尽管做了这些，但我还是挺困惑，不知道在小朋友的幼儿期（5岁前），教育的核心是什么，绘本，英语，科普，数理这些启蒙，哪个才是根本，主框架应该是怎么搭建？  

我是否鋪得太散了？会不会导致小朋友不够专心？

 

如果你提到的这几个，以你们家的孩子年龄和子桐当时的状态来说，绘本和英语启蒙我们是同步进行的，科普也是又浅入深，数理我们没有开始的那么早，应该是四岁多的时候。要说哪个是根本，我觉得他们本身就是交融的，你中包括我，我中包括你，比如你搭建的时候就有阅读的经验，有空间的发育，有数理的结合，如“再拿来一个圆形的积木吧！”所以我觉得你不必要把他想象的和小学里的课程一样，语文是主课，所以一周五节课这样。所谓这个时期教育的核心就是多元智能的发展，任何一个所谓的【学科】都是一个媒介，一个支点，你不要过多的关注这个支点，要更多的关注整体发展。 

 

 

1）小男孩  9月底就3岁半了。

2）我喜欢老的资源，感觉现在的人做的书没有以前做的书好（我觉得做书是一件要静下心来的事情），所以喜欢去挖些你推荐的书，比如，头脑体操， 小聪仔，不过小聪仔以前的也没有得卖了，是否有可以跟他媲美的書？真是大爱这套书啊！