一百天的故事，是针对年前的百天分级活动（已经于4月14日落下帷幕）

   安娜进行的针对性采访，    希望这十六位妈妈的故事，

     能带给更多的人行走在英文分级亲子阅读的道路上，

                             本周为您“播放”的是来自中班的六位妈妈的百天历程！

 

1.您能简单介绍一下孩子和自己的情况吗? 

 

女儿Nimo，5岁4个月，6个月开始中文绘本阅读，1岁开始英文绘本阅读。目前来说，她对中文英文无所谓，只要我读，她都喜欢。妈妈英语水平一般，能读英文书给孩子听，日常交流只能简单对话，词汇量很少。 

 

2.您能简单用数据说明一下参加百天分级活动的收获吗？

 

 一百天有效时间约为70天，共阅读380次，137本。涵盖书籍有牛津阅读树、培生、攀登为主。

 

3.您能介绍一下是什么样的契机让您和孩子走上了英文启蒙的道路吗？

 

2010年开始买中文绘本，小孩很喜欢艾爷爷的好饿的毛毛虫，但那时艾爷爷的书引进得不多，于

是开始淘宝买原版的，然后又根据她的兴趣买作者佩特哈群斯的，老鼠吃饼干等系列，后来接触了

安妮鲜花的书，更坚持地走着英文启蒙的道路。 

 

                           

 

4.在百天分级活动中，您和您的孩子最大的收获是什么？能分开说说吗？

 

对我个人来说，收获真的相当相当丰富。对于小孩的英语启蒙，我按照安妮鲜花的路线来做，就是

听音频、看动画、阅读原版，但始终没有一个系统的路线，没有完善的计划，对于今后要怎么做，

心里没有想法，觉得自己有启蒙就好了。经过一百天后，尤其是最后一个月的两次讨论会，真的获

益良多。

 

首先，我开始慢慢知道，英语启蒙不单纯是听听音频，看看动画，它还需要更立体的学习，例如加

入教材、练习册、益智训练。听力也不单纯就是播给她听，到某个时段，还必须要训练着听，有目

的的听。但教材、练习册如何使用，这个还需要把资源收齐后，再学习如何与小孩互动。

 

第二，参加活动前，我对于phonics的学习不了解（当然现在也不熟悉），但现在至少知道，阶段

（中班）我们可以开始letter sound的学习，配合教材、练习册、儿歌、动画等资源。知道了原来

一个字母，它能拓展的东西居然也有很多很多,我感觉下一步的安排清晰很多了。

 

第三，知道了很多分级读物，以及他们各自的特点。学会了如何读分级，如何重复，如果安排套与

套之间的交叉。

 

第四，时间管理。参加活动前，我对于小孩每天的阅读安排，都是没有计划的，或者说是计划得很

不好。现在慢慢开始学习，在一周内，尽量绘本、英语、分级、数学、益智、科普，每样都能涉及

一点，用安娜的话说，每天少时间但长期的坚持，比某一两天突击大量地做，效果要好。

 

小孩的收获，说不上来。自己方法问题，导致她的进步并不明显。活动结束后，我们还会继续原来的学习，希望不久的将来，能看到她的进步。

 

5.在百天分级活动中，您和您的孩子遇到的最大困难是什么？能分开说说吗？

 

我和小孩主要都是时间安排问题。小孩这学期因为舞蹈表演要排练，加上本身的舞蹈课、陶土课、游泳，偶尔饭后散步，一星期下来，空闲的晚上不多，周末上午基本都户外，下午有时做手工、看动画之类的。我感觉我的小孩，她很强调并享受独自玩耍的时间，每次玩上一会儿，像给自己充电一样。所以很多时候觉得时间不够用，我觉得我们应该要多利用碎片时间。

另外一个问题，是我没有做好阅读计划,很多时候读书，都是随机、随心情。

 

          

 

6.请用三个词汇来形容一下您在这个过程中的感受，并简单说明一下。

 

系统、细水长流、淡定。

这是我在百天分级活动中得出的最深的感受。我觉得自己很幸运，认识到安娜，并参加了这次活

动。让我知道，原来英语启蒙，并不是一件简单的事，它几乎是一个系统工程。开头也许是不难

的，给小孩听听音频、看看动画、读读原版。但越到后面，就会茫然。在参加了几次讨论会及参考

安娜的博客后，对于下一步的安排，有了大概的方向。

 

当自己有了大概的、初步的计划后，剩下的就是坚持了。不需要某一天突击大量地学习，我们需要

的是坚持、细水长流，做好自己，不问结果，就算孩子现在不开口、不跟读（我家就是这状态），

也不用太着急，端正自己的心态，相信自己。 

 

7.您觉得阅读分级在整个英文阅读中起着一个什么样的作用？

 

以我读的这几套分级来说，故事都是比较贴近生活的，语言也是日常对话、生活化的场景描述，这对于将来她开口会有所帮助吧。但我觉得前提是读的量要很大很大，而且重复的次数不能少。 

 

8. 读书频率？何时进阶？音频与跟读？这三个关键词汇，您是如何处理的呢？

 

因为同时开展的读物有牛津1、攀登1、2、神奇的字母、字母组合、培生预备、培生基础、培生1级，I’m going系列，数量比较多，目前每本读过的次数仅为3-5次。基本都是1-2级混合着读，第3级还没开始，想重点把前面的读好、读够。音频有些有听，喜欢听的程度一般，培生能听懂的最多，攀登因为有中文提示，所以不算在内。从来没有跟读，可能100本中会有一本的一两句跟读，几乎可以忽略。 

 

9.能和大家说说百天过程中一件特别有意思的事情吗？

 

很惭愧，好像没什么有趣的事情。不过有时她会自己在一旁，像一岁多学语时那样说英文，说别人听不懂的“英文”。 

 

         

10.  如果请您推荐三套分级读物，您会推荐什么呢？

 

如果不考虑音频只看书的话，我最喜欢：牛津、攀登、I’m going系列

如果音频与书综合来看，我最喜欢：培生、牛津这两套。

 

11.  如果群内开展第二次的“百天分级活动”，您想对参加者说点什么？

积极参与，你会有意想不到的收获的。

 

12. 如果您想知道安娜一个八卦的问题，尽管来问吧！（一个）

 

我想知道子桐在幼儿园和小学每天的时间都是怎么安排的，上次听安娜说她是没有参加任何课外班的，那除了阅读，她还喜欢什么呢？有参加一些组织活动或者做体育运动吗？

 

 

 

13.  您认为在阅读推广的道路上，“安娜中英读书会”还需要做哪些努力？

我觉得自己很幸运，知道并加入了群，还有幸参加了活动。我觉得您们做得很好了。