安娜老师：您好！
我在博客给你纸条了，但是字数的限制没说清楚问题。不和您客气了，先说说我的问题，希望您能抽出时间给我些建议，先谢谢您能抽时间读我的邮件！
先说说中文阅读。
我儿子现在5岁半，正在上大班。从出生一直给他读书，听音乐，在阅读方面也算是进行了早期的引导。一直以来，从一岁多，我就坚持每天给他读故事，晚上睡觉之前一定会读20分钟左右，孩子很喜欢读书，背唐诗读经诵典他都喜欢。不过我没有计划性，不知道该给他读什么样的书，只是在网上看一些妈妈们推荐的书，所以也只不过养成了孩子爱看书的习惯，没有看书的计划。
感谢你对我的信任，有时候阅读本就是比较随意的事情。当阅读的累积达到一定程度的时候，其实读书的规律也就出来了。但是合理的调配阅读资源，做好阅读计划还是很必要的。
现在孩子自己认识了很多字（真的不知道他怎么认识的，没有刻意教过认字），已经能够独立读书了，一般的绘本都是自己看，什么类型都喜欢，今年9月份开始每天晚上给他读西游记（少儿版的，接近原著的文言白话）他听不太懂但是也坚持让我读给他听，自己看书就选些DK之类的科普书看。我想请教您，我现在还是这样什么书都给他，还是应该有计划有选择地给他看些书更好些？
典型的男孩阅读特征啊，对西游记，对科普这样的书很是痴迷。
子桐因为是女孩，所以我会格外注意让他阅读一些科普，益智类的书籍，那么男孩子我想是不是也应该格外的关注一些温情类的故事类的书籍呢，所谓阅读的平衡，当然孩子有某方面的喜好这是正常的，就像口味一样，属于个人特色，也不必强求，我们只是从资源提供和引领的角度讲。
另一个孩子是我的外甥，现在10岁半上5年级。他一直不太喜欢故事类的书，一直偏重于看科普类的书，不过他很喜欢学东西，只要是新的书总要看看，也有看书的习惯。还有他心理年龄很小，我儿子看的书，玩的玩具他都喜欢。我也想知道怎么引导他读书。
像你外甥这么大，有好的阅读习惯，也有自己的喜好，我觉得随他而去好了，只是多提供一些文学类的让他看，这对他的平衡很有好处，另外心理年龄小，我倒是觉得蛮好的，至少孩子沉浸在那么单纯世界的日子并不多，很宝贵。
再说说英文方面的学习。
基础方面：
还是先说说我儿子。从孩子1岁左右，我就给孩子放过洪恩巴迪童谣当做他的动画片看，当时我外甥正好刚刚上一年级，英语课都是在教些英文歌曲，所以我儿子也跟着哥哥听他学的英文歌。一直我都不知道该如何开始在英语方面的阅读和引导，所以没有坚持进行英文的听，也没有进行过真正的英文阅读。
作为英语学习，我儿子只是看过机灵狗ABC级，现在看到那套书的图片和听到单词能说出中文意思。后来看了安妮鲜花的书，又想开始英文的阅读，但还是没有方法和信心就不了了之。孩子快3岁的时候很喜欢看朵拉，我又给他下载了卡由，放给他看，他都很喜欢。曾经有段时间，他能说出卡由里一段很长的台词，音很正，现在想想是我耽误了他的英语启蒙。现在我儿子还是每天看英文的动画片和电影，比如小乌龟学美语、卡由、小马宝莉（英文的）等等，但是我发现他好像是在看中文字幕，没有在认真地听英语。
其实很多妈妈和你一样，启蒙的很早，但是因为没有系统的规划，没有资源的整合，没有很好的坚持，最终回首的时候都非常遗憾，但是有总比没有强，比如大桥也有很多好的英文阅读的习惯，如他喜欢看原版动画，喜欢唱歌，这期间不管孩子有没有在听英文都没关系，子桐有时候看动画也是看画面啊，不过时不时的会给大人很多惊喜。
再说说我外甥。我外甥三年级前的英语课都是在学些英文歌和一些简单的对话，从三年级开始也仅是在学校英语课上学些英文。因为他不太热衷于语言方面的书，还有他妈妈（也就是我姐姐）一直是在放养孩子，孩子想学什么她才提供条件从来不要求孩子去学什么，所以我外甥一直就是这样的英语接触。但是从今年暑假开始，小外甥突然要学英语，他在我们这的迪诺英语学了音标（我看了他的资料好像是类似于自然拼读的东西），9月份以来一直想学英语，自己在背过了小学课本的单词正在背七年级的单词。因为我姐姐从不给孩子报文化学习有关的特长班，所以她建议让我在家里教两个孩子。
这孩子强烈的求知欲我想也和他从小阅读有很大的关系，那么顺应孩子的发展就变得是刻不容缓的事情。
其实谈到你姐姐的观点，我是这样认为的，作为父母我们不仅仅是提供者，还是引领者，帮助孩子发现兴趣，并且通过一些方式，让孩子持续的保有兴趣才是我们应该做的。
条件方面： 我给孩子囤过机灵狗ABC(已读），1级，2级，3级，蒲公英，攀登英语字母（我外甥在学）还有极少数的几本英文绘本。
我想教您的问题是： 1.我还需要什么资源，比如什么样的书、音频、视频？
2.我怎么能把这两个年龄差距这么大的孩子放在一起学英语，还是要分开学习？
3.是不是要开始拼读的学习（我儿子正在学拼音）？
我看了您的很多博文，可是我还是没有信心自己来进行这项工程，真心地希望得到您的帮助！
感谢您能读到这里！盼您的回信！ 一个困惑的妈妈 ------大桥妈妈
先来说第二个问题：
是可以放在一起的，两个孩子从“学习”的角度来说是有利的，一个孩子肯定会枯燥一些，而且也发现他们兄弟俩相处的也是非常愉快的那种，小的模仿大的，大的心智发育还玩，正好是可以玩到一起的那种。
第一个问题:
你现有的资源，机灵狗ABC已经OK，123也都是配套拼读的读物；蒲公英是幼儿拼读教材；攀登字母也是拼读类的读物。。。如果从拼读的角度来说，你寒假是可以开始拼读学习了的，正好大的也刚刚接触，你可以突击一下，两个人还可以做好多游戏，顺带着阅读拼读读物，但是蒲公英太幼儿，不一定适合大的，但是是可以用的，里面的拼读知识太少，用完这个大的远远不够用，你还要再选一套儿童的。
但是提醒你拼读不仅仅是技能的学习，一定要打好其他方面的基础，比如阅读。
你提到仅有几本英文绘本，这是远远够的，趁着这个寒假赶紧大量补充读物，大量阅读，给自己做个计划吧。最重要的是很多读物都是可以大小一起看的，不存在阅读差异。
第三个问题：
如果从你儿子学拼音，那么拼读学习一定是有一些影响的，你自己权衡，他会很混淆，但是混淆一段时间之后就好了。
要是说还可以补充什么？
1.
音频，选一两套集中听。
2. 视频作为调剂。
3.
分级读物再买2-3套同水平交叉阅读，如典范英语（牛津阅读树）、美国少儿分级阅读、、、
绘本大概买适龄的20本左右足够看一阵子的了。
总体而言就是资源太少，孩子输入量不够。
希望对你有帮助。
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(2014-12-24 11:12:25)