父母如何带着孩子上绘本早教课？

                                                                     文/图      安娜



                                                          江苏皮克布克亲子绘本馆


          有很多人不喜欢“早教”这个词汇，其实早教不是单纯的指课程，而是早期教育，所有0-6岁的教育，都叫做早期教育，又有很多人不喜欢把绘本阅读当做“早教课程”，其实绘本本身就是早期教育的一个领域，一个媒介， 所以当绘本阅读越来越被更多的家长接受的同时，也有了越来越多的绘本馆开始上绘本阅读，绘本创意，绘本美劳，绘本写作，绘本创想等和阅读有关的课程，相对 于上了小学的孩子课业压力重，空余时间少，幼儿园大班的孩子开始关注兴趣班，绘本早教课程的年龄群体也就基本被锁定在2-5岁的居多，那么这个年龄段孩子 的父母该如何带着孩子上绘本课程呢？

                                                            （此篇是针对家长篇）

【一】坚持和陪伴
   亲子阅读使孩子受益无穷，每一个选择绘本早教课程的首先一定是理念过关的，那么你接下来带着孩子的唯有坚持二字，这和其他兴趣班是一个道理，但是阅读带来 的效果不是不大，而是没有那么立竿见影，是一个长期的浸入到心灵的过程，所以对于父母来说要对你所选择的课程有更大的信心，这么小的孩子带着他一同坚持不 是很容易的事情，但是越是不容易，越容易让孩子得到别人无法获得的成长。

   绘本课程毕竟还是一个新鲜事物，不要总是看着别人说......要相信自己的选择。

   大部分绘本课程都是亲子的，而父母更应该珍惜这来之不易的和孩子一同上课的过程，像子桐这么大了，他只能自己去感知，而无法和妈妈一同分享了，孩子可以亲子就是那么两三年（多说），你对孩子的陪伴是送给他做好的礼物，你对孩子的观察是伴随他成长最好的教育。
   所以孩子上课的时候你来观察孩子，就能知道和了解孩子的这个时期成长的特征，方便你及时的修正育儿路线，记得子桐小时候我注意到他每次拿着教具总是要先看 别人怎么做，自己经常静不下心来完成，也就是说他的专注力的问题，我就开始不断培养他这方面，另外他善于模仿，模仿力强，也是他的一个优点。所谓知己知彼 方能百战百胜，育儿也是这个道理。




【二】课上尊重和跟随老师
   言传身教，在这个过程中，父母的言行时刻影响着孩子，虽然孩子没有立刻表达，可是潜意识里他会模仿，模仿父母的种种行为，如当老师上课的时候，有的妈妈会 交头接耳，谈论一些孩子的趣事，网上的帖子，家长里短，而老师又不好意思明令禁止，这样不仅影响了老师，也更影响了孩子的专注力，所以配合老师做老师要求 的事情是父母首要完成的课程目标，如有的时候老师要求孩子自己取物料，自己做什么，父母就急的不行，怕孩子弄脏衣服等，就动手帮助孩子，老师的每个活动都 有它的培养目标和能力检测，所以尽量不要去干预老师的要求和孩子的行为。

   但是有一些父母又有所误解，当孩子体现出完全不符合老师的规定的时候，有的父母无动于衷，处处体现出两种观点，一孩子就应该散养，他坐不下来是因为你的课 程不吸引他，我就是要看看你能不能把孩子吸引过来，另外一种是随便吧，反正我又没指望他学习什么，这样的父母有可能会任孩子发展，但是我们一定要知道，孩 子在集体生活中首要学会的就是遵守集体的规则，其实我们让孩子上绘本早教的目的难道不也是让他学会集体生活，社会规则吗？而父母小声的恰如其分的引导就是 在帮助孩子健全他的集体意识，当然有时候父母也心急的向我咨询，孩子就是坐不住怎么办啊，这不是一天能解决的问题，需要家长一定的引导技巧，这是后话，前 提是你有没有进行引导？




                                                           江苏皮克布克亲子绘本馆

【三】课下及时延伸
  要想取得非常有效的效果，课后按照老师引导的方式在家庭当中多操练是最好的方式，例如老师讲述的“七彩下雨天”是培养孩子创想力的一本应季主题绘本，美劳活动呢也会按照这个思路去培养孩子，回家之后呢，父母可以有效的进行横向的主题阅读，如《大雨大雨哗啦哗啦下》、《下雨天》、《一个下雨天》、《黄雨伞》这样同主题的进行阅读，拓展孩子的学科知识，同时可以了解彩虹的颜色组成，下雨天的时候带着孩子观察雨点的特点，并听有关英文的儿歌Rain rain go away ，你看这一下子课程的延伸就造就了课程本身的价值了，当然如果你说有困难，那是一定的，解决困难的过程就是帮助孩子成长的过程。


【四】教会孩子常识
   要按时上课，不迟到，不早退，到了要换袜套，不在教室里面乱吃东西，不破坏书籍，从哪里拿的放到哪里去，看过的书要归还，弄坏了要修补，老师说话不插话，要排队，有礼貌，见到叔叔阿姨要问好，到了时间归还教具，小朋友回答问题要认真听。。。

   这些都是常识教育，是你到了一定的环境才会有最直接的教育方法，在家里不断的语重心长的和孩子讲，没有用的，只有孩子到了一定的环境，遇到问题了，你教会他如何去做才最直接最有效。所以在这样一个集体环境中，教会孩子这些是不是远远比一个课时来的更重要的，那么这样培养出的一个热心，阳光，向上的宝宝，是我们每个父母愿意看到的吧！




【五】父母十不要
   1. 不要当着孩子面批评他，要及时鼓励和表扬孩子的点滴进步
   2. 不要总是打断孩子的表达和创想，给孩子一定的空间，尤其在老师启发孩子的时候
   3. 不要由自己来代替孩子完成某些事情
   4. 不要在课上对孩子大声呵斥，要学会温柔对待，并且讲道理，不做霸王妈妈
   5. 不要对老师的要求置之不理
   6. 不要老是拿别人家的孩子和自己孩子比，动不动就说，你看人家都读。。。书了
   7. 不要一味强求让孩子自己上课，说你都多大了还。。。
   8. 不要只来上课，回家完全不亲子阅读
   9. 不要光指着孩子，你要学。。。主要父母得学习，学习理念，学习方法，跟着老师节奏走
   10. 不要本末倒置，任何亲子课程，重要的都是亲子，其次才是技能。