一年级家长最担心的十个问题

 

                          文/图  安娜

          

 

      子桐终于成为小豆包了！

      十几年前，我曾经在小学呆了两年，那时的我青春年少，是深受学生喜爱的清纯女教师，如今自己的女儿也正式成为了小学生。。。

      人生就是这样，随时都有着无限感慨，什么也留不住时间的脚步。。。

      身为小豆包妈妈的我，心中的担心也许正是无数父母的心声吧！

一。担心自己的孩子会遇上什么样的老师？

 

    有时候人就是这样纠结，既希望老师严厉一些，这样班级纪律好，学习风气好，又希望老师教课好一些，青岛大部分都是班主任教语文数学两项主课，父母都希望孩子基础打牢靠一些，同时又希望老师温和一些，尊重孩子，理解孩子，不要动不动就斥责孩子，影响孩子的入学心理。。。人无完人，我们的期待终究会有一些落空，所以如何调整自己的心态会很关键。

 

    其实孩子性格不同，家长眼中也就没有绝对的标准，自己的孩子适合什么样的老师，遇上了，就尽量配合老师的工作，为孩子营造良好的沟通环境吧。

 

二。担心自己的孩子自理能力的问题？

 

    子桐吃饭几乎不用担心，快，什么都能吃饱，胃口很好，可是仍然会觉得那么一个小小的人，是自己去打饭，还是老师分发盒饭，他会收拾餐具吗，如果饭菜凉了，自己会说吗？甚至想，会不会吃别人的东西呢？       课间是否会记得上厕所？玩的高兴的时候会记得喝水吗？自己的铅笔，笔袋，本子会不会丢？要是辫子的头绳掉了，自己知道绑上吗？如果冷了，知道把背心穿上吗，如果热了，知道把外套脱下来吗？

 

    面对这样一个自理能力超强，动手能力超强的孩子，身为教师的我也仍然有这样那样的惦记，因为我也是母亲。

 

三。担心自己的孩子习惯养成不好？

 

    听讲的习惯：子桐从小上课爱分神，听着听着眼神开始游离，思想开始驰骋。。。上了小学会改吗？

    记作业的习惯：一开始会记得住吗，虽然老师会告知妈妈，可是仍然希望子桐自己能记得住？

    写作业的习惯：会有很大的抵触情绪吗？会写的粗心大意吗？会觉得是项任务，多一点都不肯做吗？

    偏科的习惯：子桐喜欢数理逻辑，阅读，但是不喜欢背诵，小学一年级很注重背诵啊，会经过引导上路吗？

    都说小学一二年级是习惯养成的最佳时期，那么这条路妈妈要和孩子一起走下来，当然希望能够顺畅一些。

 

四。担心自己的孩子的某些弱势被同学取笑？

 

    单独把这项拉出来不为过吧！

    胆子小的怕被别人欺负；身材的高矮也怕被别人取笑。。。大家都是一样的吧，孩子终究都有弱势，当这些弱势被放大之后，我们都希望能得到有效的引导和改善，所以又回归第一条，老师很重要了吧，当小朋友无意间出现这样问题的时候，期盼老师能够尽量缩小负面效应，当然父母的引导和孩子的抗压能力培养也很重要。

 

 

五。担心老人的教养方式害苦了孩子？

 

    如果说上幼儿园的时候老人无原则的宠孩子，我们还尚且能接收的话，那么小学时再这样无条件的答应孩子的某些要求就说不过去了吧，这也实属是每家的战争啊，孩子的书包重，我们都知道，孩子小，老人替背背倒也无可厚非，那么有没有上了一年级还是爷爷奶奶喂饭的呢，写作业让爷爷奶奶替写写的呢，签字有胡乱不看就签名的呢，放学回家不先写作业，爷爷奶奶给放动画片的呢，父母稍微督促一些，就被老人指责没有必要的呢？

 

    这场育儿的战争就是一场持久战，可是我们担心的是这些无原则的溺爱是不是害了我们的孩子呢？

 

              

 

六。担心老师对咱的孩子有成见？

 

    一旦孩子被贴上了标签，想摘都难啊，所谓善于发现孩子的优点，给予孩子无限的自信不正是我们所期待的吗？可是我们知道，有多少上了学的孩子缺点被无限放大，即使其他方面很优秀，语文和数学，尤其是基础的拼音识字书写加减法仍然是一块敲门砖啊，所以有时候我们并不追求孩子考满分，考高分，可是成绩好一定会得到老师的青睐对吧，所以想让老师对咱孩子没有成见，成绩不能太差。

 

    子桐爱“说话”屁大的事情就老师老师的叫，会不会惹小朋友和老师烦气呢？希望老师喜欢咱孩子，是所有小豆包妈妈的心声吧。

 

七。担心孩子人际关系处理不好？

 

    我说这个好重要好重要，大家同意吗？

    子桐情商超高，人际关系基本没啥问题，暑假的时候上暑假班，把一二年级的哥哥姐姐弄的顺溜的，屁股后面跟着他。可是有的孩子不知道如何和新伙伴交往，不知道如何融入班级的小群体，大集体，而我们父母有时候又无能为力，干着急，孩子没有伙伴是会令他很悲伤的事情。

 

八。担心孩子的安全问题？

 

   当妈的嘱托要做吧，如果姥爷没有在校门口等你，要怎么做？子桐说，原地等不能动；中午午休的时候不能自己跑到外面去，早晨爸爸妈妈送的时候要进教室，不能随意操场走动。。。其实孩子很乖，不会出现这些问题，可是我们的心依然。。。依然。。。对吧。

 

九。担心孩子的“零起点”起步的弊端？

 

    如果零起点，一起按照老师的计划来，孩子基本没有问题，即使有问题，例如感觉量大，接受有困难，不如学过的同学，但是一个学期后或者三个月后基本也没有差距了，可是人家都学过，咱零起点最开始势必是要费力一些的对吧，子桐基本可以算是零起点了，10以内加减法算是没有太大问题，准确率还不行，识字150个左右，有三分之一不是很熟练，拼音基本算是不会，写只会写名字，担心老师讲课太快，太快。。。这可能是最担心的，会不会让孩子有挫败感。

 

十。担心孩子的座位

 

    这个担心也毫无办法啊，个字高咱就得靠后，个子矮就得在前面，大家都挤着中间的位置，前后谁来了，不仅是位置排列，同桌是谁，男孩女孩，调皮不，上课爱讲话不，会欺负咱孩子不？谁都想让自己的孩子和好孩子接触接触对吧。

 

 

    孩子上了学，尤其是最为重要的一二年级，当妈的（注意不是家长，主要是当妈的）这个坚持是长久战了吧，要放弃一些东西的，至少一些休闲娱乐对吧，陪着孩子预习复习，要知道作业是什么，帮助孩子检查，得，咱也从头来一遭吧，动不动的孩子被客厅的电视声音干扰，咱还得和家庭其他成员较真一番，除了这些付出，咱这早餐也是一大难题吧，除了老三样，我这个笨妈都不知道做什么了，有时候还是精神上的，咱要放平心态，孩子写字慢，别着急，孩子成绩不好要淡定，孩子没评上班干部有情绪了，咱得开导，和同学闹别扭了，教会咋解决。。。容易吗，我们这些当妈的。

 

    其实和入园焦虑一样，大部分焦虑的是我们自己，孩子们背着崭新的书包和文具上学的心情都如九月的太阳一样，让我们忍住心底的这些担心，将最灿烂的笑容留给孩子，告诉他们，宝贝，一起都好，Everything is OK，开心的迎接你们的新生活吧！

 

    妈妈心，最柔软的心，妈妈爱，最伟大的爱！