看看影响你宝贝的那些人!
文/图 安娜

(好严肃啊!)
孩子优秀,这些人好才是王道!
一。父母
不管是不是看护人,父母都是首当其冲影响宝贝的人,所谓一言一行,身教胜于言教都是永远不过时的古训。尤其在园所学校工作这么多年,我经常和老师说能从孩
子身上看到家长的影子,孩子温婉优秀,家长一定教育素质很高,孩子嚣张跋扈,家长一定也是目中无人,家长所有的习惯言行都折射在了孩子的身上,所以孩子犯
错,首先要检讨我们做家长的自己的教育方式和行为习惯。
父母不可以选择,但是父母可以选择如何做父母,所以为了孩子,做父母的可不可以适当改变一下,虽然改变何其困难,就像子桐爸的二踢脚脾气,但是至少我们可以改善。
有一阵子,我经常听子桐口头语说:“我天啊!”我还想,这是和谁学来的,结果当我注意到这件事之后,我就无意识的发现,原来我很喜欢说这句话啊!
二。主要看护人
隔代为主了吧!抛去遗传因素,我们也发现主要看护人对孩子的影响真是太大了,在孩子三四岁基本习惯形成时注意观察孩子的各种表现,说话时候的表情,口气,
言语一模一样;吃饭的动作,饮食习惯,百分之五十的相似度;四五岁之后甚至对待事情的看法都惊人的相似,例如女孩的化妆,隔代不喜欢,一般即使处于审美敏
感期的孩子也会被剥夺;还有各种生活习惯,如孩子喜欢捂衣服,多办是看护人怕孩子冷,孩子喜欢早睡早起,多半是看护人有这个习惯。。。
而且因为非主要看护人因各种原因无法长时间和孩子在一起,也因为非主要看护人即使有时间也不愿意过多的干涉孩子的生活,造成孩子单纯依赖于主要看护人,从而受到百分之九十的影响。
说个好玩的事情,子桐二岁多的时候,有一次家里喝完的矿泉水瓶子,我直接放到垃圾桶里了,结果被子桐拾起来,抬起小脚丫就踩了上去,踩了几下后,嘴里说:“姥爷!”意思是给姥爷留着卖钱!

三。兄弟姐妹
现在的孩子已经很少有兄弟姐妹了吧!不过非直系的还是有好多的!因为来往的更加密切,所以影响也就更大,尤其大的对小的影响超过小的对大的影响,因为标杆示范的作用吧。
像子桐在和舅舅家的姐姐分开养育之前,基本不受任何影响,但是三岁之后由于每天在一起玩耍,好多方面就“朝着姐姐靠拢”了。如生活习惯,吃饭,睡觉,收拾玩具。。。尤其是彼此之间的好习惯影响不大,
坏习惯可学的快着呢!但是孩子特别有意思,他可能明显知道那是不对的,所以在自己家的时候还是按照正确的去做,在一起的时候就不管不顾了!如思维的方式,
说话的样子,语气,仿佛那句话就是一摸一样扒下来的,如子桐喜欢说,给大姐看看!其实那是他姐姐的话;如技能的影响,这个真是取长补短毫无疑问的,因为每
个人都想展示,都想表现,都有当老师的欲望。。。
小的时候我哥哥特别喜欢读书,整个一文弱书生,每年暑假都捧着厚厚的一大摞课外书读,从而也影响了我对书的热爱,当年分文理科,哥哥选择了文科,我继而步其后尘,现在想想完全是受了哥哥的很大影响。

四。经常玩耍的好朋友
因为育儿,相信好多妈妈都结交了不少玩伴吧,除了在小区广场经常碰到在一起玩耍的,还有妈妈故意结交带孩子出来玩的伙伴对吧,那么这种经常在一起的互相之间所受影响就更大了。
小的时候咿呀学语相约着去公园里玩,大了一起上兴趣班,外出活动,因为经常在一起所以言行,游戏规则,喜好都有着惊人的相似度,即使不相似,也是会受其影响的。
子桐的几个好玩伴男孩居多,相反还能互补些,如果女孩在一起则是更多的过家家之类的,好朋友之间也需要磨合,需要交际,需要沟通,对孩子的考验还是蛮大的。
而且孩子对伙伴会有心中的惦记,这点很可贵,小的时候也许还不觉得有多重要,大了就看出伙伴的重要性了,是一起学习方面比拼呢,还是两个人一起沉迷网络,孟母还知道三迁呢,我们做家长的,在帮助孩子选择伙伴时也要多注意啊。

五。幼儿园老师和小伙伴
在这六年中,孩子有三年甚至四年多的时间都是和幼儿园老师,小朋友一起度过的,所以老师和小朋友对孩子的影响有多大就不言而喻了,所谓择园择校,到底择的是什么,我想更多的可能是大环境吧!
老师的一言一行,审美观,价值观都对孩子有最直接的影响,优秀的老师不仅仅是孩子知识技能上的引领者,也是孩子思维潜能的开发者,同时更是孩子的心理疏导者,行为指导者。
而经常在一起玩的班级小朋友就更重要了,孩子绝大部分的有价值的时间都是在和这些小朋友一起学习玩耍,他们之间彼此的影响是巨大的。
子桐进入到大班之后,一直和同进入外教班的两个小女孩玩耍,没有结交什么新的朋友,不过也经常他说班级里的谁谁谁调皮了,谁谁谁哪里很棒之类的。
而目前子桐最大的心愿就是能留着像她新老师一样的长头发!