妈妈要克服上学前的恐惧症

                                      文/图    安娜


      最好的朋友和我聊天提到了最近对入学的恐惧，担心孩子的种种不适应，写出来和大家共勉，因为我也是一个即将入学的快六岁的女孩的妈妈。

      先来说说昨晚子桐发生的小事！
      周五晚上的时候和妈妈说，咱俩晚上复习拼音啊！结果一玩就过去了。周六的时候上午外出，下午和姐姐玩疯了，晚上洗澡很早就睡觉了。周日上午和妈妈说复习拼音吧！我说好啊。
 
      于是把单韵母和声母复习了一遍，说b和d老是分不清！
      和妈妈讲，在幼儿园，第一次*** 站着了，第二次他自己站着了，可是***没有站着。。。
      我说，是不是站着是等第二轮的时候再接着比赛（有时候第一轮不会的站着,等着第二轮接着比，坐着的就不需要比了），子桐说是的。

      插话：所以有时候站着只是教学游戏的一种方式，不是真的罚站啊！

      子桐说老师不给时间，一站起来就要说！
      我顺势说那我们和爸爸一起比赛吧！大家一起练习了一会，还不错，就是e老是记不住，不过出乎意外的是没有和字母混淆，还自己比较着说英语读。。。
      周一一早又爬起来说我要复习拼音。。。

      因为受姐姐的影响，子桐最近对一年级，学习，考试，拼音，口算这样的“专业”概念可以说是了如指掌了，有时候高兴的说，我也要上一年级了，我要买学习桌了吗？有时候伤感的说，我不想像姐姐那样天天写作业啊！

      另一方面幼儿园也开始了拼音等的学习，可能给子桐的学习的感觉更加强烈了吧。

      那么作为父母的我们除了精神上要适当的疏导孩子，不能再给孩子太大的压力之外，同时也要帮助孩子学习他本省要学习的内容，既不能太拔高，超前，也不能无视不管，完全放手。虽然说我们并不赞同孩子超前学习拼音啥的，但是幼儿园教了，就要帮助孩子尽量学好，也是帮助孩子立足小社会的方式和手段。


              
                                小学的桌椅，我先来试试！  

    
      朋友的焦虑呢出现在几点上面：

      一是孩子技能方面的：

      如写数字写不好，20以内的加减法不会，识字不多，识字了，也不自己读，不会写字，写字姿势也不好。。。
      太超前的知识点，家长不要过多弄，像20以内的要到小学一年级上学期的后半部分才开始学，没有必要开始那么早，当然入学前20以内就会了的比比皆是。我是说不用为了20以内的加减法学习打消孩子的学习兴趣，如果孩子热情高涨，教了也无妨，如果抵触，那么得不偿失啊！写字也是一年级上学期后半部分的事情，入学前不会写也不要紧的。

      不大超前的可以顺势教教，如10以内的，常见字识字什么的，孩子也完全有能力做了，不影响啥的情况下学学也未尝不可。
      书写姿势这个很重要，有些书写习惯养成了就不好改了。

      二是情绪方面的：

      孩子开始不听“教导”了，妈妈说不好用，说你姿势不对，换过来，孩子根本不听，其实我觉得这是很主要的方面，就是孩子快上学了，长大了，如何让孩子听从妈妈对课业的辅导是个很重要的要素。
      我前面举的子桐的例子就说明妈妈要在精神上缓解孩子的压力，不要现在老师也开始。。。妈妈也开始。。。让孩子有紧张畏难情绪，但是也不能放手不管。

      主要还是和孩子多沟通，在辅导的层面上以朋友的角度对关怀，如你看妈妈拿笔的距离了吗？咱们把笔放下，重新比赛一下，看谁拿的最标准。。。

     三是其他层面的：

     如孩子性格懦弱，怕背欺负，孩子比较胖，胖同学取笑，孩子说话不标准（如我家子桐）怕同学排斥等等。
     每个孩子都有自己的弱势，每个妈妈也都有这样或者那样的担心，可是孩子终归要自己独立面对小小世界，所以担心可以有，不要太过分就行，事情往往没有我们想象的那么严重，有一些我们改变不了的担心也是徒劳的，我们只能尽量改变我们能改变的，让这个不能改变的层面的担心减少（好拗口啊）！   


     这里给大家几个建议，因为我也正在经历这个过程：

     一。有些知识可以提前学
         现在不都是说小学里有这样一个怪圈吗，基本90%的孩子都提前学过，老师上课说会了吗，孩子们说会了，老师就略过去了。所以家长都开始提前起跑，但是幼儿园又要求不能小学化，所以有的自己在家里教，有的提前上衔接班啥的，总之提前三步走。

         我说的有些可以提前学，是因为孩子本省已经达到了一定的能力，例如：10以内的加减法，一些识字等，但是学要寓教于乐，不要很死板的像任务一样的教孩子。